美麗的丹頂鶴》教學反思2

（合肥師範附小二小葛小麗）

今天我參加了學校舉行的青年教師課堂教學評比，我上的是蘇教版二年級上冊的一篇課文《美麗的丹頂鶴》。

雖然經過了四天的精心準備，但一堂課下來，心裡還是留下了一些遺憾，現在將這些不足反思如下：

不足之一：上課時有點緊張，有些環節出現了顛倒或遺忘，如：「abab」型詞語的積累，原本是「鮮紅鮮紅」一講完時就讓學生去說「你還見過哪些類似的詞語」，結果當時忘記了，過了一會我又想起來，又把學生拉了回來，顯得不連貫。

板書「顏色美」也出現了同樣的情況，錯過了最佳的板書時間。課文的第3自然段，有乙個環節，是把前三句連起來讀，結果自己上忘記了，就沒有讀，又使課堂顯得讀得少了。

不足之二：教師的語言不夠簡練，生動。我覺得這堂課上最讓我不滿意的地方就是我的語言，雖也有一些地方很幽默，但有個別地方當時一緊張不知道怎麼去表達，說出來的話讓我自己都很吃驚，這可能還是自己的課堂應變能力欠缺的緣故，需要多多磨練，提高自己的口才。

這堂課也有一些自我感覺還不錯的地方。首先，我覺得自己的教態很好，非常的和藹可親，把學生看成是平等的朋友來對待，所以課堂氣氛還算是比較活躍的，雖然是第一次和二（7）班學生上課，但感覺很默契。

其次，整堂課的教學設計還是比較豐富、新穎的。圍繞乙個「美」字，先是欣賞美，發現美，最後是創造美的過程。同時又沒脫離第一課時的教學特點，學習本文的生字詞，指導了部分生字的書寫。

整堂課還是比較紮實，高效的。

第三，我覺得這堂課的課堂節奏把握得很好。在備課時，我就將每乙個環節應該花的時間估算好了，並自己多次嘗試，作了調整。一堂課40分鐘，我正好完成了自己原先預設的內容。

「當局者迷，旁觀者清」。這堂課肯定還有許多不足的地方，也是我身為語文教師有待提高的地方。我要對自己說加油！