《四邊形》教案
教學目標
1、知識與技能
１.直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，了解四邊形的特點。
２.能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。
2、過程與方法
１.在具體探索過程中，進一步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。
２.通過找一找、圍一圍、塗一塗、剪一剪等活動，培養學生的觀察、比較和抽象概括的能力。
3、情感態度和價值觀
１. 通過情景圖和生活中的事物，感受生活中的四邊形無處不在，激發學生的學習興趣。
教學重點：
找出四邊形特點，能夠根據四邊形的特點對四邊形進行分類。
教學難點
掌握長、正方形的特點。
教學方法
直觀演示法、實驗操作法、情景教學法、動手操作法、小組合作學習法、觀察比較法。
課前準備
多**課件。
課時安排
1課時教學過程
1、匯入新課
師：圖形是乙個美麗的世界，我們的生活中存在許多漂亮的圖案都是由圖形組成的，今天我們就一起走進圖形的世界。
心在讓我們一起來欣賞美麗的圖形。
課件出示：
仔細觀察這些圖，你能找到那些平面圖形？
學生回答：
學生觀察，發現三角形、圓形、正方形、長方形和一些不認識的圖形。
那幾天我們就來研究這些圖形。（四邊形）
2、新課學習
１.教學例1.
師：把你認為是四邊形的圖形圈出來。
在小組裡說一說四邊形有什麼特點？
課件出示第79頁例1。
學生觀察這些四邊形，在小組裡討論交流四邊形的特點，教師巡視了解情況。
師：你認為四邊形有什麼特點呢？
生：四邊形都有4條直的邊。
生：四邊形都有4個角。
師：你能在方格紙上自己畫出乙個四邊形嗎？
學生嘗試畫四邊形，教師巡視了解情況，個別指導有困難的學生。
組織學生交流展示，畫圖正確的學生給給予表揚鼓勵。
２.感受四邊形
找找看，生活中哪些物體的表面是四邊形的。
３.教學例2.
師：仔細觀察下面的長方形和正方形，說說有什麼特點？
跟小組同學說一說。
出示例2。
學生進行小組活動，教師巡視了解情況。
師：把你的發現跟大家說一說吧！
生1：長方形的對邊是相等的。
生2：正方形的4條邊都相等。
生3：長方形和正方形都有4個直角。
……只要學生回答合理就要給予肯定並鼓勵。
3、結論總結
評價一下自己在學習及其他方面的收穫
4、課堂練習
１.在下面的點子圖上畫出幾個不同的四邊形
問題1：你能畫出幾個不同的四邊形嗎？
問題2：你還能畫出跟上面不一樣的四邊形嗎？
２.請你在上面的方格紙上畫出乙個長方形和乙個正方形。
5、作業布置
第81頁練習十七，第1～4題。
六、板書設計
四邊形四條直邊
四個角長方形：四個直角，對邊相等
正方形：四個直角，四邊相等
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