《花瓣飄香》這篇課文選取的是生活中極其平常的小事,給我們展示的卻是小女孩充滿愛心的金子般的心靈,她不僅僅愛惜花草,也深愛著自己的媽媽.在教學設計中,我覺得在以下兩個方面做得還是比較成功。
一、感悟懂事
在充分朗讀對話的基礎上,我抓住本文的文眼懂事,讓學生再自讀課文,找出認為小女孩懂事的地方.在新課程標準的倡導下,我們已經明確課堂應該屬於學生,而不應以教師的告知代替學生自己的思想.此時我鼓勵學生在主動積極的思維和情感活動下,加深理解和體驗,有所感悟,有所思考,受到情感薰陶.
果然,有的學生覺得小女孩摘花瓣送給生病的媽媽,是非常體貼媽媽的;有的學生認為小女孩的爸爸交待她要聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣,她做到了,也非常懂事;也有的學生認為她沒有摘整朵花,而只是摘了一片花瓣,懂得珍惜花草……可見學生透過課文所呈現的語言文字,真切地感受到了作者對小女孩的感嘆——真是個懂事的好孩子。
二、理解題意
課文結束前,學生已被小女孩美好的品質而感動.但對於課題花瓣飄香還只停留在絨布一樣的花瓣散發著淡淡的香味.因而如何突破這理解的難點呢？我亮出了一首小詩：
清晨,月季花上閃動著露珠,
小女孩摘下一片花瓣,
輕輕放在媽媽的枕邊.
表乙份心願,
道一聲祝福,
媽媽的臉上漾起了微笑。
小小的花瓣,
像絨布一樣柔軟,
淡淡的清香隨風飄散。
小小的女孩,
像露珠一樣透亮,
你不就是那片清香的花瓣嗎？
在我深情款款地讀時,學生也陶醉其間.再讓他們關注課題花瓣飄香,讓學生進一步明白課文以花瓣飄香為題實際也指小女孩的心靈有著花瓣那樣的美,那樣的香。
課已上完,我感覺離預期的效果還有一段距離,我們的孩子在寵愛中長大,又有多少人能從日常平凡的小事中去感悟這份真情,珍惜這份親情呢？
這節課我雖然在設計上將簡單的教材掘得較深,但文中這份真情還未能震撼他們幼小的心靈!
小學語文 花瓣飄香教學反思
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6花瓣飄香教學設計
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6《花瓣飄香》教案
花瓣飄香 字面意思是花瓣散發出香味。以此為題，暗指美好的心靈 美好的人格也會像花瓣一樣散發芳香，讓人感動。教材分析 花瓣飄香 是一篇洋溢著濃濃親情的課文，通過乙個小女孩摘花瓣送給生病的媽媽的事情，讚美了小女孩愛惜花草 孝順母親的美好心靈。課文以 花瓣飄香 為題，表面是寫花瓣飄著沁人心脾的香味，其實是...