尊敬的各位領導，各位老師：
早上好！首先感謝區教育局領導為我們學校提供了這樣乙個與大家交流的平台。從去年寒假開始，我校開展了「規範硬筆書法教學」的教師系列培訓活動，目前活動初見成效。
下面我就以《規範硬筆書法教學打造墨韻飄香校園》為題，從以下幾個方面和大家交流。希望各位能為我校規範字教學提出更多寶貴的意見。
一、培訓背景——規範字教學刻不容緩
（一）課程改革——目標之一
《基礎教育課程改革綱要》強調，「在義務教育階段的語文、美術與藝術課中要加強寫字教學」。規範、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，並有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。
（二） 「兩大現狀」——敲響警鐘
1、學生書寫現狀——潦草難辯每況愈下。
隨著科技時代的快速發展，進入21世紀的中國人的漢字書寫水平每況愈下，據有關調查統計，在中小學中有93%以上的學生書寫不規範，隨著計算機迅速走進家庭，以及資訊科技教育的發展，寫字教學出現了被邊緣化的危機，學生在校的作業和考試答卷都是龍飛鳳舞、信手塗鴉，為了促進學生把字寫好，中國教育協會副會長、高考評卷委員會副主任黃麟生提出「高考設立10分的捲麵分」，從這一點上來講，規範硬筆書法教學勢在必行。
2、中高考現狀——規範書寫迫在眉睫
早在2023年廣西高考中，出現了2000份考生的作文試卷，因為書寫不規範導致電腦不識別，被判為0分。也是在這一年的高考中，廣西參加高考的20多萬考生作文得滿分的只有68篇。可是最後經過複審，得滿分的作文增加到 497篇。
也就是說，這最後增加的429篇作文都是因為書寫不規範而被誤判。從2023年起逐步推行了網上閱卷，評分。據悉，從2023年起，中考也開始正式施行電腦閱卷。
曾經參加過電腦閱卷的老師這樣戲稱：作文考試在一定程度上是一次特殊寫字比賽，字跡漂亮者容易得高分。因為，作文的捲麵，如人的容貌，給人的印象極為重要，捲麵狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒。
從評卷感覺來看，掃瞄之後的試卷文字效果比紙上文字效果略差，因而全面提公升學生漢字書寫水平刻不容緩。而作為教師，引導學生寫好一手漂亮的規範字，我們責無旁貸。
（三）區情需要——修煉內功
東寶區教育局構建了修煉教師專業涵養的 「三部曲」，即：創新教師培訓模式、創新教師學習方式、創新研訓管理機制，在喻局長和陳科長的指導下，我校教師有效研修在「三部曲」的演繹過程中，走出了一條以教師個人研修聯動整體發展、以課題研究推動教學能力提高的研訓新路子。但是，這並不代表著我們在要在這裡停止腳步，我們必須要在鞏固 「三步創新成果」的基礎上，再度打造學校的特色品牌。
我校自《新課程背景下學習型組織的建立》十一五重點課題於08年12月順利結題之後，又把新的研究鎖定在《新課程背景下學習型組織的有效研究和探索》這一新的課題上。 學校開發校本課程，大力提倡學生書寫規範字，引進了由中國著名書法教育家邱海兵先生聯合十多位專家教授共同研討出的「規範字速成教學法」。學校培訓教師，推行規範硬筆書法教學，即是貫徹落實區教育局提出的「八項能級模式」要求，也是基於學校總課題開展的乙個子課題的研究。
二、首席培訓——專家指導，播下「規範書寫」種子
近幾個月來，我校重視「教師硬筆書法教學」培訓，取得了預期的良好效果，教師通過「百日基本功」的培訓與練習，提高了寫字技能，更重要的是教師掌握了一套如何指導學生寫好規範字的科學有效的方法。
今年2月2日（臘月19至臘月23日）學校公費出資聘請中國硬筆書法協會理事、中國硬筆書法協會高階講師邱海兵先生為老師進行了長達5天的規範字專題培訓，在五天的培訓中，學校書法室呈現出濃濃的規範字研討氛圍，全體學員在專家的引領下，以空杯的心態，通過「口訣式記憶、田字格糾正、速度訓練、字根轉變、偏旁部首練習、八字元分析、篇章的訓練」七個環節的練習，實現了規範字書寫的飛躍，學員們用實際行動在40個小時內締造了快樂書寫的神話。更重要的是，本次培訓讓教師在觀課議課、輪迴試講的過程中學會了如何教學生寫一手漂亮的鋼筆字。
青山小學的教師用自己的實際行動證明了鋼筆字速成不是夢想。邱海濱先生在我校播下了一粒「規範字速成」的種子。全體學員本著「讓青山的學生寫好漢字」的教育理念，立志將這套「最簡單、最易學、最省力、最有效」的練字方法傳授給學生。
全校千餘名學生，僅靠這十名師資是遠遠不夠的，必須擴大培訓範圍，再度培訓教師，學校迅速做出決定，對全校其他40歲（含40歲）以下的教師開展培訓，其他教師可選擇自願參與。我校的十位首席培訓師挑起了第二期的培訓任務。
三、輪迴試講——同伴互助，打造「規範書寫」課堂
於開學初接受任務的十位首席培訓師深感肩上擔子沉重，他們即要迎接開學的各項繁雜的教學工作，又肩負著培訓講師的任務，邱海兵教授揮毫潑墨而去，沒有留下任何幫助我們課堂教學的影像資料，我們只能通過對課堂的回憶和自己的筆記來梳理每個教學環節，十名成員迅速組成「規範字書寫」協作體開展研討活動。教科室多次組織召開首席培訓師會議，了解備課進度；組織10位講師於每天下午放學後開展教學研究和輪迴試講活動，打造了一節又一節指導學生「書寫規範字」的精品課堂。
四、二期培訓——落實「三化」，傳播「快樂書寫」真諦
為了保證第二期的培訓質量，教科室擬定培訓方案，做到「五定」「三落實」。「五定」：定時間、定地點、定內容、定培訓師、定培訓物件；「三落實」：
經費落實、措施落實、效果落實。在培訓措施上，我們做到了如下幾點
1、循序漸進指導，達到自動化。具體流程為（口訣式記憶——田字格糾正——速度訓練——字根轉變——偏旁部首練習——八字元分析——篇章的訓練」。）
2、有的放矢書寫，達到完善化。做到一講一練、一講一改、一講一評，一講一反思。
3、畫龍點睛點撥，訓練規範化。即講師講解，學員練寫，現場點撥，強化練寫，前後對比，不斷反思，達到最優化。
（**學員前後三次同的作業）從以上資料看出，經過強化訓練，教師的習字水有了很大的提高，更重要的重要一點是，教師有了參與練字的熱情和指導學生書寫的方法。我校曾霞老師就很欣喜地對我說：「自從參加了規範字書寫培訓後，我在黑板上板書寫得漂亮多了。
」她還說了這樣乙個例子：一次放學後她到瀏河小學去找一位同事，因為同事沒有來，她就在教師裡邊等表在黑板上練字，同時看了，很驚喜對她說：「幾天不見，你的字怎麼就變得這麼好看了？
」從老師們參與的熱情和書寫的轉變，我們看到了「規範字硬筆字書寫教學」一線曙光。也找到了教師有效研修的方向。
五、活動感悟
在推進硬筆書法教學過程中，我們明確認識到：
1、規範字教學——責任同在
硬筆書法教學既是硬筆書法教師的責任，也是語文教師和其他學科教師的共同任務。
2、規範字教學——關注細節
各科教師都應明確硬筆書法的教學要求，並與學生的日常作業寫字結合起來，隨時關注學生的書寫姿勢，並及時地予以指導糾正。在作文、各科作業和各科考卷的書寫方面，都要求學生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，捲麵要乾淨，真正做到「提筆就是練字時」。對書寫潦草的，要採取措施，及時糾正，真正把硬筆書法指導滲透到每一科教學和每一項活動之中，使學生時時處處受到良好的薰陶。
3、規範字教學——率先垂範
各科教師都應以規範、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業批語和日常公眾用字。要高度重視提高教師的寫字和硬筆書法教學水平，給學生以薰陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的硬筆書法的態度和習慣的養成。
結束語：英國作家蕭伯納說過「我不是你的教師，只是你的乙個旅伴而已。你向我問路，我指向我們倆的前方。
」我們的前方就是有效研修，如何通過教師培訓促進教師專業，我們都在摸索中。如果我們的摸索會對您有些啟示和幫助，我們將感到無比欣慰。但願通過這次活動能架起彼此溝通的橋梁，願我們的培訓能或多或少為您帶來一點收穫！
也請您多為我們的活動提出更多寶貴的意見。最後，祝願各位領導和各位老師在四天的活動中工作順利！學習愉快！謝謝！
硬筆書法教學總結
2014年秋硬筆書法班教學工作總結 德江縣楓香溪鎮八一愛民學校授課老師 黃朝華 2014年12月28日 時光如流水，本學期書法課畫上了乙個圓滿的句號。也意味著我們要面對新的挑戰和考驗。這乙個學期已經成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有一些不盡人意的地方。反思 總結是對這學期的乙個評價，是對今後工作方向...
小學「翰墨飄香」師生硬筆書法比賽方案 1
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硬筆書法教學計畫
根據上述的方法和原則小學生書法教學需要練習的範字大致如下 一 基本筆畫部分 筆畫名稱類別核心字形靈活使用字形備註 橫二三土王 豎垂露豎幹仁正槓 懸針豎十斗平申難點 撇短撇千斤生共難點 斜撇廠左人在 豎撇月丹用周 長直撇者孝教 捺斜捺人大文木難點 平捺之進近遷難點 反捺食這達遲 提址扛江場 折橫折口中...