重視基礎，高效備戰2023年學業水平考試
參加滇西7州市2023年學業水平考試物理研討會體會
2023年3月24日我參加了在保一中舉行的滇西7州市2023年學業水平考試物理備考複習研討會。研討的內容包括：大理市下關四中鄭琳老師評析了滇西各州市近兩年中考物理試題及考生答卷情況，對《2023年學業水平考試說明》做了精闢解讀；騰沖縣固東中學王繼濡老師就試題中的填空、選擇兩部分進行研討；保山一中段德豔老師就試題中的實驗、綜合兩部分進行研討。
一、研討會給我們的啟示：
1、 2023年學業水平考試與2023年中考比較：考試性質、試卷構成、考試時間等都有一定的變化。教師的教學理念要變，改進教師的教學方式及學生的學習方式。
將教學重心從過分強調知識的傳授和積累向培養學生的學習興趣、學習方式、學習願望和學習能力的培養方向轉化，使學生成為主動獲得知識的主體，形成尊重事實、探索真理的科學態度。
2、重視概念的形成和規律的建立過程。教師對中考片面的理解，使得初中物理教學只注重習題教學而忽視了對物理概念、規律形成過程的教學。造成進入學生大腦的知識是僵硬的，學得越多死知識越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時間和精力，還造成學習潛力得不到挖掘，越學越吃力，打擊學生學習的積極性。
越是原始的知識，遷移能力就越強，因此，對知識本身的理解和知識意義的建構，在知識獲得的初期十分重要。
3、突出學科特點，重視能力培養。2023年物理試題中知識的應用，除要求知識本身的理解和知識意義的建構外，還在能力上提出了較高的要求，如觀察能力、審題能力、理解分析能力、實驗能力、歸納和表達能力以及應用數學知識處理物理問題的能力等，只有真正做到既能理解又能應用的程度，才能達到知識與技能、過程與方法的教學目標。
4、教師站位要高。教師站位高不僅是知識層次，教學能力，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目標等，在教學中做到游刃有餘，舉重若輕。引導學生加強知識的橫向聯絡，從不同角度解讀所謂的舊知識，達到靈活運用的程度。
5、重視基礎知識和基本技能教學。關注基礎教育的基礎性、普及性，面向全體學生，使大多數學生的都有所收穫。教師要區分講授新課還是初三總複習，不能時時刻刻瞄準中考。
其實即使是中考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題，基礎知識和基本技能教學不應弱化。因此，教學中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
二、複習的總體要求：細、精、新、活、實
細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區。
精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主幹知識、精講精練、詳略得當，在答題規範、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投入獲得最大效益。
新：觀念要新，在教學中自覺滲透課程改革新理念，堅持以學生為本，著重培養學生的創新精神和實踐能力；選材要新，學生複習不是重複講課，構建學科知識網路；練習選題精準，要求學生練習的試題，必須是經過老師精選的試題；激發學生學習，調動學生積極性，體現師生互動、生生互動。
活：一是重視知識的縱向與橫向聯絡，使學生在解題方面能夠做到舉一反
三、觸類旁通；二是緊密聯絡實際，引導學生關注生活，提高學生運用知識分析問題和解決問題的能力，三是強化訓練，提高學生快速解題的能力。
實：一是狠抓落實，執行計畫要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保學生會的試題能做對，避免出現「學而不會、懂而不對」。
三、各階段複習要注意的問題。
第一階段全面系統複習：應該是以中考知識點的整理和查漏補缺為主要目的，將學生以前學到的所有零碎知識系統地、有條理地重組，優化知識結構。第一階段複習是學業上水平考試能否取得成功的關鍵。
在第一階段複習中，應注意避免以下幾個問題：
(一)複習不紮實，漏洞多：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎知識
2、複習速度過快，學生心中無底
3、對學生要求過鬆，或者有要求無落實，大量的複習資料，只布置不批改，不講評。
(二)解題不少，能力不高：
1、題目重複過多，造成時間精力浪費。
2、過多地讓學生做綜合練習及中考模擬題，拔苗助長。
第二階段複習：突出重點、專題複習。如果說第一階段複習是以縱向為主，順序複習的話，那麼，在第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。專題選擇的原則是：
1、第一階段中的弱點。（兼顧共性與個性）
2、教材及課程標準要求中的重點。
3、中考試題中的熱點。
4、中考題型的創新點。（情景題、應用題、開放題、操作題、**題等，體現出「經歷、體驗、**」的過程性目標）
在第二階段複習中，應避免以下問題：
1、防止與第一階段複習機械重複
2、以題論題，不是以題論法，滿足於解題後對一下答案，忽視解題規律的總結。
3、防止過多地搞難題。
通過此次研討會，我對考綱有了更深刻的理解和把握，對備考有了更清晰的認識，我們要加大研究力度，精心設計習題，做好第一階段全面系統複習、第二階段專題複習、第三階段模擬套題訓練和回歸課本。改變教學模式和方法，為2023年學業水平考試取得更優異的成績奠定基礎。
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