心得和體會
高三地理組許興虎
2013-11-3，我有幸參加了由陝西省青少年素質教育研究所主辦在西安止園飯店舉行的2023年陝西省高考地理研討會，本次研討會由北京師範大學附中的王健老師主講，雖然只有短短的一天時間，但是我的感觸頗豐，現作出以下匯報
一 、研討會的內容
1、新課程2023年高考試題特點及2023年命題趨勢分析。
2、研討2023年新課程高考《考試大綱》、《說明》在複習備考中的運用，高考命題新變化與高考**點分析。
3、研討高三複習階段的時間管理與教學設計。
4、高考複習備考重點、難點、熱點問題解析，把握考練密度和難易度、複習知識的深度、講解的難度、習題訓練的梯度。
5、基於案例的新課程高考有效複習備考策略和建議。
二、2023年文綜試題剖析
1、單項選擇題考點分布
2、非選擇題考點分布
針對近幾年高考試題特點，結合我校的實際情況，我覺得高三複習當中應該做到：
三、高三地理複習備考教學設計
（一）高三地理一輪複習理念和思路
1、據課標，狠抓基礎。
新高考的命題依據將不再是現有的教材，是新的課程標準和考試說明，因此在複習中應首先抓住課標，看課程標準是如何要求的，有哪些基本知識要求、基本能力要求等等，必須將課標的要求耳熟能詳並轉化為具體的題目和知識。
狠抓基礎。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養（正確的資源觀、環境觀、宇宙觀、人口觀等），這些基礎的複習必須以教材為載體，以現有的教材並結合其他各種版本的教材為抓手，將課標的要求通過教材體現出來，把課標要求的各種知識、能力，通過強化教材的複習，使學生真正轉變為自己的東西，例如：通過對教材中的圖表設定問題，培養學生從地理圖表中提取有效地理資訊的能力；通過對教材的文字材料設定問題，培養學生從地理材料中提取資訊的能力；在複習基礎知識的時候，聯絡各種社會和自然熱點設定情景，培養學生運用知識解決實際問題的能力等，在鞏固知識的同時，培養了學生的各種能力，但都必須是教材和課標的基本要求。
2、堅持「學案教學」
知識是學生學會的，能力是學生在做題的過程中悟出來的。因此在高三地理一輪複習中作為老師要盡量少講，少講並不是不講，而是要講學生的疑惑點、講教材中的難點、講高考中的重點，而這些只有讓學生看了、思考了、做了、說了，教師才能知道到底**是學生的難點、**是學生的疑惑點、**確實是學生需要老師講的。
因此，在一輪複習中必須要堅持「學案教學」，這是很多地方成功的做法，毋庸置疑。也就是說在教學中你想講的，別先講，先把這些內容設計成問題或題目讓學生做一做；你想說的，先別說，先把你想說的設計成問題讓學生說一說，看一看學生到底存在哪些知識上的紕漏，哪些思維上的障礙，哪些做題的誤區，哪些語言不規範，然後再針對性的去精講、少講。真正做到講高考中的重點、講學生的疑惑點、講複習中的難點。
3、充分發揮學生的主體地位
讓學生始終在台上，就是要充分展示學生的思維，展示學生的知識，展示學生的能力，根據學生思維的障礙，老師進行有針對性的點撥和指導，從而使學生不斷提高，最後考上理想的大學。
課堂講究民主，讓學生經常在課堂上講課，他們的思維經常啟發教師，讓他們成為課堂的主人，教師會不會無所謂的，關鍵是要讓學生會思考、會學知識，這才是最重要的。正所謂，老師會不是最關鍵的，關鍵是要讓學生會。
（二）地理一輪複習模式
本階段以單元複習為主，一般有下列步驟
1、看：看教材、看原來的聽課筆記、看學案。看學案是重點，學科組在編寫學案時要有課標要求、目標導航，要有規律的總結以及概括整合，要有疑難點撥（結合以往經驗）。
學案中涉及的填空要有明確的指向性。
2、講：主要是講學案。重點是講規律、講方法、講疑難、講網路。
3、記：留出一定的時間讓學生記憶。
4、練：訓練題必須精選，這是規定複習方向的一項重要環節，直接反映乙個學科組的認識水平。
5、評：要評知識、評規律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評（如先從ii卷講評）。
6、思：由量的積累到質的飛躍，完成認識的昇華。
二、自然地理、人文地理、區域地理宜採用不同的複習方法。
1、自然地理一般以教師系統講授為主
2、人文地理的複習教師要善於引入實際案例進行複習。引導學生將複習中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用
3、區域地理的複習，則要學生自學為主，教師關鍵是設定好問題，適當結合熱點，引導學生綜合運用所學知識，分析和思考問題。4、選修模組要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主幹知識等方面有所側重，強化教學與訓練。
本階段課本內容的複習要做到考綱具體化、內容考點化、考點題目化、題目典型化、答案規範化。用精心設計的各種型別的問題覆蓋課本內容，讓學生在訓練中掌握、運用課本知識。
三、以問題為核心，優化教學方法
強化問題目標教學，明確課堂教學的重點方向。對教材內容歸納處理，結合各種資料，總結後整理成學習卡的方式下發，並對學生嚴格要求，落實好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然後引領學生注重運用。
對於所做的主觀題目必需落實到紙面上，並加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打對號，主觀性題目只看答案不動手的壞習慣。每次訓練都要以筆答的要求為訓練標準，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴密，語言要準確，保證課堂提問按高考實戰的要求，把對學生的規範化要求落實在課堂中。加強學生的答題技巧指導，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結合具體例項講解，尤其是對**性和研究性題目的解題指導。
四、精選題目，限時訓練，優化訓練過程。
出題堅持適時適度適中的原則，並重點詳略得當的講評。要求每個學生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備後來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現象發生。講評
一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結知識的內在聯絡、規律，特別是要求學生掌握相關知識點之間的聯絡，做到觸類旁通、舉一反三，使認識上乙個新台階。
二要總結規律和技巧，文綜試題的特點是長題不難、難題不後，答案精而不長、全而不多，做題要做到「三個一」（一張卷子一支筆、1～2分寫一句話、每一句話保證得分），牢記「三句話」（容易題求全對，一分不浪費；繞過攔路虎，再殺回馬槍；人難我難，我不畏難，人易我易，我不大意），保證捲麵「三化」（要點化、序號化、段落化）。三要進行補償訓練，做好知識遷移。
一輪複習要穩紮穩打，不要盲目的去做題，每次練習後都必須及時進行反思總結。注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要從高三的第一節課開始，要貫穿於整個高三的複習課，良好的心理素質是高考成功的乙個重要環節。我們老師在講課時尤其是考試中主要鍛鍊學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。
高三地理二輪複習——專題複習，突出特點
考點不強調覆蓋面，許多章節沒有涉及
有的考點重複率較高，如氣候，產業活動中的工農業區位和地域型別
關注地理時事，緊貼生活實際
凸顯能力注意，能力要求較高
學科特色鮮明，區域性綜合性很強
出題的情境新穎。教材中沒有相似情境及相同情況
考題中主要圍繞主幹知識考查，試題的跨度較大，綜合性強，強調雙基。
試題考查的內容主要涉及氣候、地形、河流、自然帶、資源、工農業區位因素及地域聯絡家和區域可持續發展等。涵蓋初高中地理知識，突出自然地理，人文地理和區域地理的融合。
高三地理二輪複習——強化訓練，提高應試能力要求
繼續要求有較高的文字閱讀處理能力
要求有很高的圖中索取資訊能力。全卷共有地理圖表10幅，分別為政區圖、遙感影像圖、要素變化圖、水系圖、等值線圖、等高線圖等考點較多。重點考查學生根據圖表獲取資訊的能力，根據相關資訊結合所學知識和原理解決實際問題的能力。
調動和運用基本的地理資料，如等壓線圖和氣旋的判斷（兩條之間閉合等高線--大於大的，小於小的）
用簡介文字語言描述地理事物的特徵，分布規律和發展變化等。
能提出必要的論據，論證和解決地理問題，如36題第三問和37題第四問堅持能力立意，充分體現對「獲取和解讀資訊」，「調動和運用知識」，「描述和闡述事物」以及「論證和**問題」等功能的考核目標的要求。
對新的概念，原理等當場學習和理解運用能力和空間想象能力的考查有所減少老熱點新視角考察較多。
密切聯絡現實生產，生活實際，關注重大社會熱點問題，如36題攀枝花「避寒之都」及鋼鐵工業汙染問題；海南省三沙市的旅遊也的考查等。
四、注意答題技巧和答題時間的合理分配等等
以上是我這次會議的主要體會，對我們的備考工作大有幫助。高三地理組將認真研究本次會議的精神，為下一步的複習作好充分的準備。
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