第一單元圓課後反思

第一單元（圓）課後反思：

學生在第一段已經直觀地認識了圓，並學習了長方形、正方形等平面形以及它們的周長、面積計算，在此基礎上本單元進一步學習圓的知識。本單元學習的內容主要有：圓的認識，圓的周長，圓的面積等。

本單元主要通過六個活動引導學生展開學習：圓的認識（一）、圓的認識（二）、欣賞與設計、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。

教學本單元時，我採取了如下方法：

1、結合具體情境通過豐富多彩的活動促進學生對圓的特徵和圓的對稱性的認識。

2、開展測量活動，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。

3、經歷探索圓面積計算公式的過程，體會「化曲為直」的思想。

4、結合適當的素材體現數學的文化價值，引導學生感悟數學文化的魅力。

本單元學生對基礎知識的掌握情況：

1．結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識半徑、直徑，理解同一圓中半徑和直徑的關係，體會圓的特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。

2．結合具體情境，通過動手拼擺等活動，探索並掌握圓的周長和面積的計算方法，體會「化曲為直」的思想。

3．結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力。

4．通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念。

5．結合具體的情境，體驗數學也日常生活的密切聯絡，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題。

6．結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成熱愛數學的積極情感。

本單元的教與學尚存在的問題：

1、有部分的學生對一些定義、概念有所混淆；

2、有些同學知識學的太死，稍作變動便不知方向；

3、計算能力較差，有些題知道計算方法，卻得不出正確結果；

4、動手能力較差，空間觀念缺乏，對圖形的認識不准；

5、有些同學應用題的分析能力較差。

需要加強的方面：

加強概念的對比複習鞏固，進一步加強計算能力的訓練，逐步增強學生的空間觀念，提高學生的應用題分析能力。

教材簡析在這個單元的學習中，學生將結合生活實際，通過觀察操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識同乙個圓中的半徑直徑半徑和直徑的關係，體會圓的特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓結合具體情境通過動手實驗擺拼操作等實踐活動，探索並掌握圓的周長和面積的計算方法，體會畫直為曲的思想結合欣賞與繪...

一填空題 1 圓圍成的曲線的長叫做圓的用字母表示，圓無論大小它的周長總是直徑長度的倍多一些。這個倍數是乙個的數，我們把它叫做用字母表示，取兩位小數近似值約是 2 叫做圓的面積。3 把乙個圓分成32等份，然後剪開拼成乙個近似的長方形這個長方形的長相當於長方形的寬就是圓的因為長方形的...

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