第四節地球的結構
從容說課
地球的圈層結構包括內部圈層和外部圈層。對內部圈層內容的教學，關鍵要使學生抓住**波、橫波、縱波的概念和特徵，知道不連續面的含義，**波傳播速度的變化及原因，再引導學生分析教材23頁圖1.26，劃分出地球的內部圈層。
岩石圈概念的教學要據圖講授，劃出範圍，強調岩石圈與地殼的區別。外部圈層則要重點講明各圈層的空間分布和物質形態，知道外部圈層是同心圈層。教學方法可採取多**演示，對內外圈層逐個顯示和疊加，並初步使學生了解各圈層之間的相互聯絡。
三維目標
知識與技能
1.了解地球的圈層構造，初步掌握地球內部圈層的組成和劃分依據（有關**波的基本知識、**波在地球內部的傳播情況及兩個主要的不連續面）。
2.掌握地殼、地核、地幔的基本特徵（界線、厚度、物理性狀和物質組成等）。
3.了解地球的外部圈層——大氣圈、水圈和生物圈的基本特徵。
過程與方法
1通過閱讀了解**波的分類，特徵及劃分依據。
2通過讀地球內部**波與地球內部圈層構造圖，了解地球內部圈層的分介面。
3看圖了解地殼中兩大圈層的特點。
4.運用比較法學習各內部和外部圈層的特點。
情感、態度與價值觀
1.通過教學對學生進行熱愛自然、熱愛科學的教育。
教學重點
1.了解地球的內部圈層和外部圈層結構，並能概括出各圈層的主要特點。
2.利用「**波的傳播速度與地球內部圈層的劃分示意圖」，初步掌握讀圖分析技能。
教學難點
1.**波在地球內部傳播速度的變化與地球內部物質組成的關係。
2.地球的內部圈層。
教具準備
多**軟體，**波的傳播速度與地球內部圈層的劃分示意圖，地球的內部圈層結構示意圖，地球各內部圈層對比表，地球的外部圈層示意圖
課時安排
1課時教學過程
［新課匯入］
前邊我們學習了地球的宇宙環境，「談天」是為了「說地」，整個地球不是乙個均質體，而是乙個由不同物質、不同狀態組成的同心圈層結構，每個圈層的成分、密度、溫度等各不相同。以地心為共同球心，地球圈層分為地球外圈和地球內圈兩大部分。下面我們就來學習第四節——地球的結構。
（看雞蛋的示意圖）
師：我們先來看看地球的內部圈層。
（板書）
一、地球的內部圈層
推進（新知識傳授）
［教師精講］
二、**波與地球內部圈層的劃分：
1．認識**波，指出縱波與橫波最突出的差異？（傳播速度與傳播介質）。
思考：當**發生時，在震中的人們首先感到地面上下跳動還是左右晃動？為什麼？
**波傳播的速度與其通過的介質性質有關。地球上的大部分**發生在地殼，假如地球物質完全是均一的，那麼由震源發出的**波將以直線和不變的速度前進。但實際分析的結果表明，**波在向下傳播時總是沿著彎曲的路徑傳播並且不同深度的波速不一致，這表明地球內部的物質是不均一的。
2．讀圖訓練，認識**波的變化與地球的內部分層。
引導讀圖「**波傳播速度和距離地表深度的關係」， 逐步深入。
縱座標與橫座標分別表示的含義？如何區別縱波與橫波？縱波、橫波有幾次明顯的變化？
在什麼深度上有明顯的變化？怎麼變化？在兩個不連續面上，**波波速的突然變化說明了什麼問題（傳播介質的變化——地球內部的組成物質差別很大）？
推測古登堡介面兩側地球物質的狀態可能是什麼？根據**波的這種變化特徵，我們把地球分成三層（地殼、地幔、地核）。
三、細讀地球內部圈層的特點，分析對比，列表比較。
注意四點：
1．地殼、軟流層與岩石圈的位置關係。
2．軟流層物質的物理性狀。橫波如何通過軟流層？由於這一層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，岩石就像燒紅的玻璃，處於塑性狀態，區域性地區呈熔融狀態，猶如傾倒的漿糊。
3．地幔的物質成分？主要是矽酸鹽類，鐵鎂是矽酸鹽類物質中含量較多的化學元素。組成物質與化學成分的區別。
4．核心為何是固體？①縱波在地下5 000千公尺深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態轉為固態；②圖上未表現出，橫波在5 000千公尺以下由縱波轉化而成，比較微弱，進一步證明核心為固態。
（投影）**波的傳播速度與地球內部圈層的劃分示意圖
地幔：地幔的範圍是從莫霍面到古登堡面，它位於地殼與地核之間，是三大圈層中的中間層，厚度為2800多千公尺。根據**波的傳播狀況可把地幔分為上地幔和下地幔兩層，地幔圈占了地球大部分的質量。
在上地幔的上部，有乙個物質呈融熔狀態的軟流層，一般認為軟流層是岩漿和**的發源地。軟流層物質仍是岩石（主要是橄欖岩、榴輝巖等），為矽酸鹽類、氧化物等。由於這層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，岩石處於塑性狀態，區域性地區呈融熔流動狀態，猶如傾倒的漿糊。
根據**波變化情況推測，軟流層物質的物理性狀與上下層物質都不同，並構成乙個圈層，在地質構造學中稱軟流圈。軟流圈層厚度範圍並不是從莫霍面算起，約在地下60～250 km，它屬上地幔部分，但位置並不在地幔的頂部。因此，軟流圈層與地殼之間（即與莫霍面之間）還有一層物質存在，即上地幔的頂部，也是岩石，並構成了乙個圈層，它和地殼共同組成了岩石圈。
岩石圈是指軟流層以上的部分，物質由岩石組成，包括地殼的全部和上地幔的頂部。
地核：因為橫波不能通過外核，所以外核部分呈液態，主要成分是鐵鎳等重金屬元素，而液態鐵的運動形成乙個巨大的磁場。因為**波速度在核心處加快，隨著深度增加，壓力和密度都增大，其熔點公升高得比溫度公升得快，所以核心呈固態。
（投影）**
我們了解了地球的內部圈層，我們再來學習地球的外部圈層。
四、簡單認識地球的外部圈層，強調它們之間的相互影響。
1．大氣圈範圍和大氣的密度的變化？水圈中水體的分類？生物圈涉及的範圍？
2．內部圈層與外部圈層的劃分界限有什麼差異？（內部圈層的界限相對明顯，外部圈層相互滲透、相互影響更為密切，並無明顯的界限。）
3．通過分析水圈的特點，進一步認識外部圈層相互聯絡和相互制約的關係。
水體的分布與水迴圈——連續不規則的圈層。
小結：今天我們學習了地球的圈層結構，知道地球內部的三個圈層和外部的三個圈層。下面大家來做些鞏固習題。
練習：3.地球外部圈層包括
4.水圈有什麼特點？
5.生物圈的範圍。
1.填表
2.填表
3.大氣圈水圈生物圈
4.連續但不規則。包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。
5.占有大氣圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部。
●板書設計
重點難點詳解
從巨集觀上，正確認識地球的圈層結構由內部圈層和外部圈層組成，從微觀上分析**波分為縱波(p波)和橫波(s波)，不同的**波在不同的介質中傳播速度也不相同。從而了解地殼、地幔、地核的劃分依據和基本特徵，地殼、岩石圈、軟流層的區別。還應理解地殼厚度變化規律和地殼結構的主要特點，掌握地球外部三大圈層及其相互關係。
(一)運用圖表分析說明地球內部圈層劃分的依據，兩個不連續面及地殼、地幔、地核的基本特徵。
當**發生時，地下岩石受到強烈衝擊，產生彈性振動，並以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫**波。**波有縱波(p波)和橫波(s波)之分。
縱波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。**波在不同的介質中傳播的速度不同。
兩個不連續面：地球內部**波速發生突然變化的面叫做不連續面。地球內部有兩個明顯的不連續面：
乙個在地面下平均33千公尺處(指大陸部分)，在這個不連續面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續麵叫莫霍介面；另乙個在地下2900千公尺處，在這裡縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫做古登堡介面.莫霍介面和古登堡介面是劃分地球內部圈層的分介面。
地殼與岩石圈概念的區別：在於範圍和介面的不同。莫霍介面以上稱地殼，以下為地幔。
軟流層僅是上地幔上部的較薄的一層。地殼和上地幔頂部(軟流層以上)，由堅硬的岩石組成，合稱岩石圈。地殼的厚度比岩石圈要小。
(二)識記大陸和海洋地殼厚度的變化規律，理解地殼結構的主要特點。
地殼是地球表面以下、莫霍面以上的固體外殼。地殼平均厚度約17千公尺，大陸部分平均厚度約33千公尺，高山、高原地區(如青藏高原)地殼厚度可達60一70千公尺；海洋地殼較薄，平均厚度約6千公尺。地殼厚度變化的規律是：
地球大範圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。
大陸地殼是雙層結構，上層是矽鋁層，下層是矽鎂層，大洋地殼往往是單層結構，矽鋁層很薄，甚至缺失。
地殼厚度的不均和矽鋁層的不連續分布狀態，是地殼結構的主要特點。
(三)運用圖表分析歸納地球的外部圈層及其特點
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯絡、相互制約，形**類賴以生存和發展的自然環境。
高中地理《地球的結構》教案8湘教版必修
第四節地球的結構 教學重 難點 地球各圈層的主要特點 地球磁場產生的原因以及岩石圈的範圍 導學案 能說出地球的圈層結構，分析概括出地球各部圈層的主要特點。能借助 波傳播速度和距離地表深度的關係圖，說出劃分地球內部三個圈層的主要依據和主要介面，並分析說明介面附近 波傳播速度的變化特徵。學會繪製簡單的地...
地球的結構說課稿
張家界市一中覃鮮豔 教材分析 教材地位與作用 地球的結構 安排在學生學習了地球所處的宇宙環境和地球的運動之後,繼續學習地球自身特點 地球的內部圈層 外部圈層 起著承前啟後的作用，為學習地球的自然環境 人文環境奠定基礎。學好這節課，後面的知識學起來就會顯得得心應手。教學目標 1 知識與技能 掌握地球內...
地球的圈層結構說課稿
說課人 地科一班 今天我說課的課題是 地球的圈層結構 課型是新課。我將按說教材分析 說教法學法 說教學過程 說板書設計這四個環節去說課。一 說教材分析 1 說教材的地位和作用 首先我們從教材的地位和作用來看 地球的圈層結構這一節是高中地理必修一第一章第四節內容，主要講述地球的內部圈層和外部圈層的組成...