從教21年來，一直擔任語文教學。反思多年的教學經歷，有一些收穫，也存在一定的問題。小學語文教材編寫的意圖在於注重以人為本，以學生為本，關注兒童個人的發展，用生活的情景呈現學習內容，讓學生感受知識與生活的聯絡，體會學知識的目的在於用知識解決問題，這就對以往沒用的內容進行刪除，所學的全是對以後步入社會有所幫助的，教材中的生活場景自然就很多，內容看似簡單，卻要求教師要有極高的專業能力和生活水準，能真實有效地帶領學生參與社會實踐活動。
在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準指引著現行教學的總體思路，以全面提高學生的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、**的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反覆研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，在反思中追求效益，取得了成功。
一、平等、和諧課堂氛圍的創設
新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向**學習轉變，而教師的工作就在於幫助孩子們確定適當的學習目標，並確定和協調達到目標的最佳途徑；知道學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。
教師與學生是平等的，這又是新課標的一大特點。不是服從與被服從的關係，教師應尊重每乙個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛裡，學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。
生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、多元智慧型結合可以更好地理解
高效課堂不是只追求效益
高效課堂不能從字面理解，它是以人學為支撐的課堂，但又不排斥效益性。高效課堂是在什麼背景下提出的？是痛感到傳統課堂為了知識一維而不擇手段才提出課堂要革命的。這個革命性的課堂與傳統課堂有質的區別，但總需要乙個詞彙來命名。另外，如果我們講人學沒人會有興趣，中國的教育人更多關注的是公升學率，不太願意關注人本...
在反思中追求教學的完善
作為一名英語給教師，能到上海聽課學習感到很榮幸 同時我也非常珍惜這樣的學習機會。幾天的學習聽課下來確實獲益匪淺。從其他老師身上學到了很多的東西，也受到很多啟發，而其中感受最深刻的是mr richaid的一堂課。下面我就這節課談談我的幾點收穫。一 獨特的情境創設和流利的英語口語 首先，他的選材獨特。他...
在追求中認清自我價值
張壯摘傲然挺立於飛沙走石的沙漠之中的胡楊，創造了 三百年不死，三百年不倒，三百年不朽 的奇蹟，它們追求的是與沙漠抗爭的堅強與不屈，卻從不嚮往微風吹拂 細雨飄落的江南水鄉。在不屈信念的追求中，它們保持了最真的自我，認清了自我價值的真正所在。人生亦如此。人應該有所追求，但不是盲目地追求。保持一顆清醒的頭...