緊張而忙碌的2012—2013學第一學期已經過了一半時間。本學年我主要擔任了高一的歷史教學工作。我總結這兩個月的工作，感覺值得反思的東西很多。現將自己的感觸總結如下：
一、教師要懂得學生的心理。現在的學生思想活躍，現代氣息濃厚，傳統的教學觀念已經不適應他們的需要了。作為一名年輕教師，在這一方面我有著明顯的不足。
為彌補這點的不足，在工作中多向老教師學習，多學、多記，隨時彌補自己經驗上的不足。通過努力，學生學習歷史的態度發生了很大改變，有很多學生能經常問問題了。學生變被動學習為主動學習。
二、改變教學方法，使其更適合於學生。由於學生對世界歷史的不熟悉，使學生習慣於教師對他們實行一種灌輸式的教學方法。可是，這種教學方法表面上減輕了學生的負擔，實際不利於學生能力的培養。
對此我主要注重想辦法讓每乙個學生動起來，真正參與到教學中來。比如，**國大革命時，根據學生的興趣我讓大家參考有關拿破崙的資料，結合課本內容對其進行評價。
另外，每章的課前提示是我帶領大家主要分析的內容。因為課前提示的分析可以加強學生對整章內容結構的理解，並很好地培養學生分析問題的能力。所以我讓學生想辦法自己完成對課前提示的分析。
在分析過程中形成本章知識結構線索。這樣在培養了學生分析能力的同時又能使學生在學習新課之前對本章內容有了大概了解，有利於學生接受新知識。
三、加大練習是學生掌握知識的好方法。多數學生認為歷史在文科中屬於較難掌握的學科。有些學生上課聽不懂課，下課看不懂書。
即使看書也不知道如何掌握大量的知識。我認為讓學生多做練習可以彌補這種不足。所以本學年我們加大了學生的練習量，在練習中教會學生如何掌握課本知識，在練習中教會學生答題思路與方法。
學生做完題後我每章必做處理，這樣就及時了解到學生的不足並作出適當補救。
四、教學中的不足。由於是第一年從事高中歷史教學，經驗相對比較匱乏，對學生哪部分知識掌握起來有難度比較了解，所以經常講課超時，影響到教學進度。
所以，在日常教學工作中，應多向老教師學習，學習他們豐富的教學經驗，一次彌補自己的不足。並在教學中及時處理好教學時間的分配問題，合理的規劃教學進度。另外，課後雖然及時反思了自己在課上的問題，也想辦法及時補救，但有時候有些問題不能很好的解決。
所以作為教師我認為需要不斷地學習，不止是只是，還有教學的理念與方法。
教學反思階段性小結
一 明確研究內容及研究目的，提高活動效率。我校每週開展的校級教育教學研究活動，為課題研究創設了乙個良好的平台。對於每週的活動，都能精心組織，做到活動之前目標明確，活動設計有創新，活動之後有體會，教育研究活動重過程 講實效。二 充分發揮示範作用，提高科研整體水平。注意發揮科研骨幹的示範帶動作用，逐步壯...
語文階段性教學反思
楊家寺小學龐愛英 回顧一學期來的語文教學工作，有收穫，也有困惑。初次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，自始至終課改給人一種煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子成功 成才之門。在課改實驗中，我嘗到了不少甜頭。學生的思維活躍了，學習的積極性也提高了，課堂上能積極思考，踴躍發言。開始...
階段性反思
1歷史基礎知識和基本技能掌握，對絕大多數同學來說，還是比較好，但極少數同學還是比較差。對於靈活性較強的問題，解題能力較差，知識的綜合運用能力欠缺。原理分析 1 學生原有基礎較差，個體之間的差異較大。2 本人對兩個班級的定位太高，在教學上有些好高騖遠，對於基礎較差同學的學習效果不是太重視，學生們接受地...