教學反思
《小小一粒公尺》是小學「品德與社會」學科第二冊中的一課，以公尺的誕生過程為引子，指導學生認識我國的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的簡單加工過程，明白糧食來之不易的道理。該學科與民族精神教育的結合點是：教育學生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚中華民族勤儉節約的傳統精神。
考慮到現在學生的生活已遠離農村的實際情況，在教學中，我採取生活模擬、影象感知、情境體驗等教學方法，為學生提供參與實踐的機會，積極引導學生合作學習、主動**，把所學的知識與現實生活、自身體驗結合起來，不斷增強對愛惜糧食的深刻體會，把愛惜糧食內化為自己的行動和責任。
傳統的「照本宣科」已無法適應如今孩子的發展需求，一味的「道德說教」已無法讓學生產生心靈的共鳴。因此，以教材為藍本，整合和延伸教材資源，形象地在課堂上充實課外資源，給學生乙個開放的課堂，「走進生活」，進行更多的嘗試，獲得更多的真實體驗，是提高民族精神教育實效性的有效手段。
為讓學生從視覺上感受並認識糧食生產的過程，我先通過動畫進行直觀形象地介紹。而在了解水稻生產過程中農民付出的艱辛勞動時，我借助**引導學生深入**。為讓學生親自體驗一回做農民的艱辛，我安排了水稻生產中的重要環節——「插秧」，在學生開展體驗性遊戲後，談談模擬插秧的感受，體會勞動的辛苦。
這一刻，學生心中波瀾迭起，他們的回答感人。這一環節為學生提供了參與實踐、親身體驗的機會，在學生自主**的同時，加深了對「糧食來之不易」的認識。
我在實施教學活動後，收到的明顯效果是：學生中午用餐時，小心翼翼地不再讓飯粒掉在桌上地上了，捨不得把飯菜倒進泔腳桶了。他們知道了糧食來得不容易，要許多人付出辛勤的汗水，經過很長時間的辛苦勞動才能獲得。
因此，愛惜每粒糧食，尊重每個人的辛勤勞動，已牢牢地記在他們心間！
但是在本課的教學中，我感到學生們腦海中沒有農村的概念，對插秧只有動作而帶來的辛苦感受，缺乏置身其中的真實感，使我擔心這種感受是短暫的。為了使學生有真實的感悟，教師在教學中還要採取更多的形象、直觀的錄象、**等教學手段為課堂教學服務，使學生對課的體會加深，感悟更加真實。劉群
國旗下講話 小小一粒公尺
小小一粒公尺 小小一粒公尺，來得不容易，農民伯伯晚睡走起，每天種田地 小小的一粒公尺，別把他看不起，一天三餐沒有你，我們可都要餓肚皮。同學們，也許你們不曾下過地插過秧，卻從一出生就開始享受金色麥穗的滋養 也許你們從未在田間地頭把汗流淌，但是白花花的大公尺如乳汁一般陪伴你們成長，也許誰都不會在乎小小的...
從一粒公尺說起
教學內容 1 感受 認識生活中節約的重要性，進一步認識節儉的重要意義。教學目標2 對生活節約與浪費情況進行反思和評價，提高節約的意識。3 學習積累生活中節約的方法和竅門。重點難點 認識節約的意義及重要性。將從前學習過的人口與資源對比圖 本課題 資料庫 以及其 教具準備他有關內容簡單整理出來，供學生自...
一粒公尺詮釋的青春
冰心曾說 成功的花兒，人們只驚羨它現時的明豔，然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。青春注定是絢麗的，我們只有不斷的前進拼搏，才能不讓青春留白！青春是火，燃燒我們年輕的光華，青春是燈，照亮我們美麗的豆蔻年華，青春是路，指引我們從青澀走向成熟 這注定是一條年復一年的經典路線，它是關於一...