三、注重主題解讀滲透
初中課文中有相當一部分篇目大都涉及到一些法制常識，甚至，有的課文的主題還明顯地彰顯出一定的法律知識，這就要求我們語文教師在積極實施課堂教學的過程中，應積極主動地承擔起滲透相關法制教育的重大責任。較典型的比如施耐庵的巨作《水滸傳》，其中《魯提轄拳打鎮關西》中花和尚魯智深拳打鎮關西的「三拳」，從文學的角度來欣賞，真可謂是酣暢淋漓、大快人心，體現出主人公嫉惡如仇、懲惡揚善的俠義精神，這種「路見不平，拔刀相助」的以暴制暴的行為在封建時代「有理無法講、有冤無處申」的黑暗背景下，確實有其存在的必然性和合理性。但是如果教師在引導學生學習時，只是簡單地照本宣科，對於世界觀正處於形成期的初中學生來說，難免會誤導他們產生漠視社會秩序和法律的尊嚴的錯誤觀念，所以，教師就有必要用現代人理性的「法眼」來引導他們去辯證思維，引導他們學會用批判、審視的眼光重新解讀經典名著，做到「取其精華、棄之糟粕」，否則，學生如果一味的津津樂道於魯提轄痛打鎮關西、孫二娘的「人肉包子」、李逵劫法場、武松血濺鴛鴦樓等，然後在現實生活中精於模仿，甚至付諸行動「該出手時就出手」，那麼，其中的「暴力傾向」對學生的負面誘導又何異於網路上的暴力遊戲？
反過來，教師還可以將「有理無法講、有冤無處申」的封建黑暗社會背景與今天法制健全、充滿民主的現代法理社會進行比對，參照《刑法》，尋求合理的解決途徑，既增強學生的法律意識，又加深學生對宋朝末年封建黑暗統治下「官逼民反」梁山好漢的悲慘遭遇的批判理解。
總而言之，在語文教學這個主陣地上，通過對語文學科教學中多種法制教育資源的開發與利用，實現了從內容、手段、途徑、方式等方面對陳舊的中小學法制教育模式進行法制教育具有突破性的變革嘗試，是學校、教師在對未成年人進行思想道德教育的過程中的一種全新的探索，它不僅強化了師生的法制意識，提公升了師生的法律水平，而且提高了學校法制教育的實效性，推動了學校未成年人思想道德建設整體工作的順利開展，為學生的健康成長奠定堅實的基礎。
語文學科教學中滲透法制教育反思
小學生是祖國的花朵，祖國的未來，是社會主義事業的 人。在社會 家庭和學校的教育職責中，學校，作為乙個集中教育的場所，時刻肩負著培養青少年成為有用之才的艱鉅任務，而他們成才的首要前提是必須健康的成長。由於小學生年齡小，閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，易受不良風氣的影響，他們容易衝動，特別是當自尊心受到傷害...
學科教學滲透法制教育教學反思
學科滲透法制教育 教學反思 三峽的孩子愛三峽 教學反思 在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內容。從小培養中小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事 遵紀守法的良好習慣,促進他們的健康成...
高中語文學科教學滲透法制教育反思 二
六枝一中語文組申建平 高中生相對初中生來說，很大程度上確是少了些許叛逆，因為他們基本都是奔著大學的目標來的，思想上和理智上都比較成熟，然而還是一小部分學生的法制意識較為淡薄，因此必須對其進行法律素質培養教育，這不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事 遵紀守法的良好習慣，促進他...