今天第一節課**聽了我講的《圓柱的體積》，提出了幾點我應該注意和改進的地方。
一是，要注重課前的預習，圓柱的體積一課複習舊知環節，需要學生回顧什麼是體積，長方體正方體體積公式，回顧轉化的方法推導圓面積計算公式，需要回顧的舊知較多，所以可以課前設計成幾個問題讓學生預習，就可以避免課上學生由於對知識的遺忘，而浪費時間，影響課堂的高效。
二是，猜想圓柱的體積可能與什麼有關這個環節，由於注重讓學生猜想，感受，體驗，並通過**演示驗證猜想的正確性，有些浪費時間。
三是，推導體積公式環節，我讓學生利用拆好的圓柱學具，兩人合作，圍繞三個問題進行**「圓柱可以轉化為我們學過的哪個立體圖形，轉化後的圖形與圓柱之間有怎樣的關係，利用這樣的關係可以推導出怎樣的公式」，學生合作的成果需要通過語言表達出來，所以之後的展示匯報環節，我叫了三個學生上台按照提示的三個問題完整的表述，最後有全體齊說，沒有讓學生再互相說一說，在說中再去感受推導的過程，我覺得這也是我欠缺的地方。
四是，練習反饋環節，我依據學生推導出的四個公式，先讓學生看著這些公式說一說，求圓柱的體積需要知道什麼條件，學生說出了四種情況：知道了半徑和高求體積；知道了周長和高求體積；知道了底面積和高求體積；知道了直徑和高求體積。我順勢出了四道這樣的練習題讓學生在本上完成並集體訂正，感覺練習的量不夠。
通過這節課，從**的評課中，我體會到要想提高課堂效率，首先，抓好課前預習，其次，注重用多種方式讓學生多說而且要說透，最後，注意各環節時間分配要合理，做到心中有數。還有就是要加大練習量，關注到每乙個學生，對學生學習效果掌握程度做到瞭如指掌。
圓柱的體積教學反思
高台縣小寺小學陳懷新 圓柱的體積是第二單元的內容，學生之前只涉及過正方體和長方體的體積計算，而且本課的學習要和圓的面積的推導過程結合起來，在教學中我遇到了一些問題 1.如何讓學生更清楚圓柱轉化成長方體的這一過程？起初我考慮要讓學生每個人都經歷這樣的轉化過程，用泥讓每個人去操作這個從圓柱轉化到長方體變...
圓柱的體積教學反思
教學反思 一 找準教學起點 教學的成效如何，取決於教師對教學內容的把握和對學生學習情況的了解程度，求 圓錐的體積 是建立在已學 圓柱體積 的基礎上進行教學的，本節課 就是讓學生利用等底等高的圓柱與圓錐體積之間的關係，根據已學的圓柱體積推 導圓錐體積，通過這種方法溝通新舊知識之間的聯絡，來解決實際問題...
《圓柱的體積》教學反思
2 已知圓柱底面半徑 r 和高 h 計算圓柱體積公式 v rh。3 已知圓柱底面直徑 d 和高 h 計算圓柱體積公式 v d 2 h。4 已知圓柱底面周長 c 和高 h 計算圓柱體積公式 v c 2 h。在鞏固練習中，只要從這四種型別去考慮，做到面面俱到，逐層深入，由易到難，學生才能真正掌握好計算圓...