首先，這篇文章散文的體裁結構、口語化的語言形式、平淡中顯真情的敘述風格很難吊起學生的胃口，因此學生的熱情並不高。在今後的教學中還應深入研讀教材，努力尋找文字、作者和學生感情的鏈結點，還要在激發學生的積極性方面多做文章。
其次，在課上，雖然極力落實「生本」的理念，但卻沒有真正落實到位，在品讀研讀時，大多學生提出想讀4和3自然段，應該及時調整教案，這節課只學3、4自然段，這樣，可以節省時間，讓學生讀充分，悟透徹。可是，我卻不顧學情，仍按照原定教案，拽著學生按組分段閱讀。致使讀後面的段落沒有由於時間不夠，學生沒有充分悟讀。
再次，在上課中，有力求整體的意識，致使課堂容量大而不深，如果這節課，在檢查預習後，只研讀第四段，最後與教材第一單元連線引導學生結合實際談感悟啟發。其餘段落放在第二課時，這樣效果會更好一些。
講完《養花》這節課，我深切感受到：教學如養花，誠如老舍所說：「不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
」這就是真理，鑽研一篇教材，打磨一篇教案，激起一番思考，提公升一重認識……如此迴圈，這也是勞動，作為教師也要在這種勞動中體會教學的苦與樂。
《養花》教學反思
養花 是小學課本的傳統篇目之一，作為名家名篇，研究這課的老師自然不少。大多數教學設計總是以 感受養花之樂 作為中心話題，以 找樂趣 談樂趣 讀樂趣 為教學思路，這種教學的不足是 首先，忽視了對老舍先生的愛花之情的感悟。正是因為老舍先生愛花情深，才有了養花之事和養花之樂，脫離了愛花之情來談養花之樂，恰...
養花教學反思
小學語文教材12冊中的 養花 一文是著名作家老舍先生一篇有名的散文。文章講述了老舍先生的養花實踐，在養花的過程中感受到了養花帶來的樂趣，抒發了熱愛生活的思想感情。從文章的思想，結構，到語言的表達，都是一篇非常典型的范文。但是，在我班教學進行初讀課文時，有相當一部分學生認為，這篇課文沒有什麼華麗的詞藻...
養花教案反思
養花教學要求 1 理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的感情。2 學會生字新詞，會用 置之不理 造句。3 完成課後練筆。4 有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。教學重點 理解課文的思想內容，完成練筆。教學時間 3課時。第一課時 教學目標 1 理清文章條理。2 抓...