福和希望小學：匡俊
圓柱的體積是幾何知識的綜合運用，是在學生已了解了圓柱體的特徵、掌握了長方體體積的計算方法以及圓的面積的計算公式的推導過程的基礎上進行教學的，是後面學習圓錐體積的基礎。因此根據本節課內容的特點，我把教學設計定位在通過對圓柱體積知識的**，培養學生**數學知識的能力和方法。數學新課標指出：
動手操作、自主**、合作交流是學生學習數學的重要方式，在圓柱的體積這節課我盡量使其體現達到最大化，因此為了突破重難點，本節課的教法和學法體現以下幾個特點：1、合作**的學習為主要的學習方式。2、直觀教學，先進行猜測再利用教具演示讓學生觀察比較。
3、讓學生運用知識的遷移規律，主動學習，掌握知識，形成技能。通過這節課的學習，學生對圓柱體積的計算方法都能掌握，但對於圓柱體積計算方法的推導過程還是有部分學生理解起來有一定困難，今後在教學中加強學生動手操作，讓每個學生都有機會去操作學具，這樣可以加深印象，促進理解。
圓柱的體積教學反思
高台縣小寺小學陳懷新 圓柱的體積是第二單元的內容，學生之前只涉及過正方體和長方體的體積計算，而且本課的學習要和圓的面積的推導過程結合起來，在教學中我遇到了一些問題 1.如何讓學生更清楚圓柱轉化成長方體的這一過程？起初我考慮要讓學生每個人都經歷這樣的轉化過程，用泥讓每個人去操作這個從圓柱轉化到長方體變...
圓柱的體積教學反思
教學反思 一 找準教學起點 教學的成效如何，取決於教師對教學內容的把握和對學生學習情況的了解程度，求 圓錐的體積 是建立在已學 圓柱體積 的基礎上進行教學的，本節課 就是讓學生利用等底等高的圓柱與圓錐體積之間的關係，根據已學的圓柱體積推 導圓錐體積，通過這種方法溝通新舊知識之間的聯絡，來解決實際問題...
《圓柱的體積》教學反思
今天第一節課 聽了我講的 圓柱的體積 提出了幾點我應該注意和改進的地方。一是，要注重課前的預習，圓柱的體積一課複習舊知環節，需要學生回顧什麼是體積，長方體正方體體積公式，回顧轉化的方法推導圓面積計算公式，需要回顧的舊知較多，所以可以課前設計成幾個問題讓學生預習，就可以避免課上學生由於對知識的遺忘，而...