4．提高尖子生的自主學習能力。尖子生具有高度的自覺性、有優秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經具有一定的自主學習能力，我們教師應該再給予他們一點指點，來提高他們的自主學習能力。
（1）培養尖子生良好的學習習慣，是提高他們自主學習能力的前提。古語有云：「授人以魚，不如授人以漁！
」在平常的教學中，教師要注意滲透和指導學生學習方法，引導學生主動、積極地學習，而不是被老師牽著走。況且我們的尖子生領悟能力、接受能力都很強，是完全有能力領會老師的方法的，因為他們有時比老師想象中的還要強。他們自己會嘗試著去尋找一些新的方法，久而久之，他們的自學能力也就逐漸提高了。
（2）設立競爭機制，是提高尖子生自主學習能力的動力高中生的年齡特徵決定了他們爭強好勝、不肯服輸的心理，而我們的尖子生表現得更為要強，更希望自己能取得勝利。沒有競爭就沒有動力。教師要為每乙個尖子生找一名競爭對手，當然這名競爭對手也得是尖子生，要不然就沒太大的競爭意義。
教師可以設定一些競爭的專案，如看誰的作業完成得好，看誰的作文寫得好，看誰讀的課外文章多，看誰在學習中提出的經典問題多等等，作業的評比可以每天都進行，提出問題的多少和作文可以一周一次，至於閱讀課外書，可以每月一次，通過詞彙量的積累和運用來評比。這裡教師可以為學生準備乙個記錄袋，這樣他們就可以清楚地看到自己與其他尖子生的差距，從而督促自己，學習就會變得更主動、更積極。
尖子生培養計畫
所謂的優等生一般佔全班的2 對這幾位學生來說，來自父母和老師的高期望值讓 懼怕失敗 成為他們的普遍焦慮，對於這幾位集萬千寵愛於一身的no.1學生來說，壓力顯然比別人更重。老師把對他們學習和公眾表現的無限關注放在首位，而另一方面，這幾位學生因為看上去能力強 各方面表現優秀，他們的真實感受就被老師們漠視...
尖子生培養計畫
5 建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細緻管理，包括 學習 生活 家庭 心理 個性特點，特別是每次考試成績。6 及時激勵，適時獎勵，充分調動學習積極性。10 定期召開尖子生教育教學 會診 教師們針對問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性，六 尖子生培養步驟 確立尖子生培養物件，...
如何培養英語尖子生
2007 11 21 14 18 58 分類 備課那點事兒 舉報 字型大小訂閱 尖子生的培養重在平時，重在細節，重在積累。以下是我平時的一些做法 一 使學生養成重複做題，善於記錄的好習慣。鼓勵他們使用錯題記錄本。一些學生認為，重複做題沒有意義，這其實並不全面。有些題目對自己薄弱環節有針對性，有些題目...