5、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細緻管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點，特別是每次考試成績。
6、及時激勵，適時獎勵，充分調動學習積極性。
10、定期召開尖子生教育教學「會診」，教師們針對問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性，
六、尖子生培養步驟
確立尖子生培養物件， 以課堂教學為本，以課外輔導為輔， 內容上要面向中考重點高，有針對性、提高性、系統性，夯實基礎、突出能力，培養興趣，形成良好的習慣。
第二步：初三下學期：把握好總複習節奏，適時強化輔導，突出個性化輔導，以學生為中心設計有效複習、輔導措施。尤其注意狀態的調整、心態的調節，使學生滿懷信心充滿活力。
總之，我們想方設法充分調動各方面的積極性，努力挖掘尖子生的內在潛力，啟用尖子生的思維靈感和競爭意識，千方百計促進學生拔尖。讓我們群策群力、共舟共濟、各盡所能，為學生成績提高、拔尖而盡最大努力.
尖子生培養計畫
所謂的優等生一般佔全班的2 對這幾位學生來說，來自父母和老師的高期望值讓 懼怕失敗 成為他們的普遍焦慮，對於這幾位集萬千寵愛於一身的no.1學生來說，壓力顯然比別人更重。老師把對他們學習和公眾表現的無限關注放在首位，而另一方面，這幾位學生因為看上去能力強 各方面表現優秀，他們的真實感受就被老師們漠視...
尖子生培養計畫 2
班裡的優秀生，即尖子生，是學生本人，教師 家庭以及社會共同努力的結果。對於尖子生，教師應該有所針對有所側重地進行引導，把他們的潛能開發出來，使得這些尖子生百尺竿頭更進一步。重點培養尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學生樹立良好的學習榜樣，而且能夠提高學校的知名度，使學校學生能擁有無比的自豪感和自...
尖子生培養總結
我認為尖子學生的學習上的自我完善意識和自主學習時間這兩個問題很重要，我經常引導尖子生注意的問題一般就是 你覺得哪些科目相對還比較薄弱，存在什麼問題，你準備怎樣操作，你每天完成作業之後有多少自主學習的時間，自主時間都做些什麼，等等。有的學生告訴我沒什麼自主學習時間，一般就是完成作業，我認為他主觀上還缺...