電阻教學反思

（四）本節課我努力做到學生**性學習、教師問題式教學、師生合作化課堂。無論是在概念的建立，還是在分組實驗中，都通過各種手段向學生提供了多條解決問題的途徑。這樣設計的目的是使課堂自始至終貫穿一種多向探索、勇於創新的積極氛圍，著眼於學生創新意識和創新能力的培養，使不同水平的學生都在原有基礎上得到良好的發展。

（五）本節課我最大可能調動了學生**的積極性，但是我沒有考慮到各個層次學生的素質，以至於有一組**電阻和橫截面積關係時沒有順利得出結論，經過我課堂指導，最終達到了要求。另外，有乙個小組回答問題不積極主動，課上我沒有有意識的找簡單的問題點名提問，沒有照顧到所有的學生，以後講課時候要注意到。

（六）本節課是本教研組搞的一次聽課活動，聽課老師們認為此節課是很成功的一節課，尤其一些平時玩鬧的同學也參與到了活動中來。但是要注意到個體差異，盡可能調動所有的學生。尤其活動不起來的那組，盡力鼓勵他們，讓他們回答簡單的問題，使他們也參與到課堂活動中來。