4、重視知識的探索和方法的指導
在長方形面積計算公式的推導過程中，我精心設計**活動習題和**，學生先動手操作，再觀察發現，最後得出結論。學生在小組合作中，借助學具的操作和**統計，發現每排小正方形的個數正好是長邊所含厘公尺數，小正方形的排數正好是寬邊所含厘公尺數，長方形的面積正好是所有小正方形的面積之和，從而總結出長方形的面積公式。激發了學生學習數學的積極性，培養了學生自主學習的學習品質，充分體現了「知識固然重要，但方法比知識更重要。
」這一新的教學價值觀。
5、重視培養學生靈活運用知識解決實際問題的能力。
本節課在設計教案時，能聯絡學生的生活實際，讓學生認識到數學就在生活中，學習數學很有用，並重視讓學生進行體驗，感覺數學就在身邊、就在他們的生活中。怎樣計算運動場主席台背景圖的面積，是對學生靈活運用知識解決問題的能力的培養。在此過程中，學生運用知識解決了實際問題，體驗到了數學的價值和成功的喜悅。
6、重視學生良好學習習慣的培養。
在課堂教學中，重視了學生良好學習習慣的培養。在學習小組匯報交流時，要求其他學生注意傾聽，尊重他人；**知識的過程中，提醒學生認真觀察，認真思考；學生作業時，教師提醒學生的寫字姿勢，時刻重視學生良好學習習慣的培養。
長方形正方形面積計算教學反思
太白小學 唐偉 長方形 正方形面積計算教學反思通過這一堂課我希望學生掌握什麼？如果單純是學會長方形的面積計算，那麼傳統的式教學只要花很少的時間就可以做到，但是這樣的話，學生只是接受知識的乙個容器，他今後再學習類似知識仍然需要老師的灌裝 而現代的教學更注重學生在學習知識的過程中學會學習。因此在設計時，...
長方形正方形面積計算教學反思
4 知識運用於實際生活,通過自主 獲得長方形面積的計算公式後，練習中設計了一些應用性練習，如計算學校籃球場的面積等，引導學生將獲得的知識運用於實際生活，通過實際問題的解決，學生將書本知識轉化為能力。特別是在計算特殊圖形的面積時，引導學生認真觀察，認真思考，發揮想象，重新分割或補充，得出正方形或長方形...
《長方形和正方形面積計算》教學反思
一 教學背景 本節課內容是學生認識了長方形 正方形特徵，掌握了面積的含義和面積單位，對面積單位有了乙個較深的感性認識，學會了運用面積單位直接度量面積的基礎上教學的。長方形的面積計算是學生第一次學習平面圖形的面積計算，是為今後學習三角形 平行四邊形 梯形 圓等面積打基礎，同時在日常生活中也經常用到長方...