中學體育教學反思
一、利用遊戲形式培養學生的興趣
本節課以遊戲為主。遊戲在中學體育實踐中起到了相當重要的作用，通過遊戲能夠培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體的優良品質。而這些優良品質正是乙個人健康心態的集中體現。
遊戲深受學生的喜愛，也是開展心理健康教育提供了良機。
二、培養能夠接受意外事實的能力
任何人從事任何事情都不可能一帆風順的。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些挫折。例如，在紙球大戰比賽中，這種由於決心書外因素造成的失利使學生難於接受，情緒非常惡劣。
對於這種意外事情的發生，我們體育教師要主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，並提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，培養學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節力。
三、利用小組活動形式，培養樂於合群的性格
性格是個性的核心要素。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂於交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如本節課分組活動中，發現個別學生不願參與活動，只是坐在一旁**或四處走走。
針對這一情況，教師可親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，並在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創設兩人合作的遊戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恆，就能幫助學生培養起良好的性格。
四、培養創新精神和實踐能力
創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要內容。比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提公升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創新，以開發學生的潛能和完善人格，培養學生自學、自練的能力，並給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力。
投擲教學反思
正面雙手頭上向前投擲實心球教學反思 對於七年級的學生來說，這堂投擲課，學生基本能掌握雙手頭上向前投擲實心球的動作要點，完成學習目標。我選擇了雙手頭上向前投擲實心球作為本次課的教學內容，並在教學中設計了一些小的熱身活動。本節課主要是讓學生體會雙手從體前向前拋實心球的用力順序，採用了徒手模仿 向前向後平...
投擲壘球教學反思
石橫鎮中心小學董超 在這次課中，以堅持 健康第一 的指導思想，促進學生健康成長。激發學生的運動興趣，興趣的培養是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發展為中心，教師為主導。充分發揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功...
投擲課教學反思
持輕物投遠 是投擲專案中的一種，它主要鍛鍊學生的上肢力量和上下肢協調用力的專案。我將遊戲與體育教材有機整合，起到了激發學生的求知慾，啟迪智慧型的火花，活躍思維 訓練技能的作用。下面，我結合 持輕物投遠 一課的教學實踐，談談自己的點滴感想。一 生活情境，置身愉悅環境。創設遊戲情境，讓學生置身於一種愉快...