《尊嚴》是一篇教育性很強的文章，講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人的尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變自己命運的故事。在教學前，我想通過本課的教學，讓學生懂得什麼是尊嚴，文章是通過怎樣的表達方式和描寫來表現哈默的尊嚴的以及聯絡生活實際說說。通過教學，感覺前面兩個方面還是落實的比較好的，聯絡生活實際方面做得很失敗。
（1）通過學生自己的感悟，體會尊嚴的含義。教學中，我先讓學生找出描寫逃難人的語句細細品讀，再讓學生找出描寫哈默的句子對比著讀，在兩種對比強烈的語句中，學生們初步體會了尊嚴的含義，然後梳理出鎮長和哈默的對話以及描寫哈默動作的語句，讓學生分角色進行朗讀，在朗讀中進一步體會尊嚴的含義，通過以上兩方面的鋪墊，對理解鎮長對女兒講的話的含義就容易多了，學生們真正理解了尊嚴的含義。（2） 滲透寫作方法的指導。
讓學生明白課文為什麼會具體傳神地表現了哈默的尊嚴，離不開外貌、動作的描寫，動作上乙個小小的細節就可以淋漓盡致地展現人物的性格。比如「年輕人立刻狼吞虎嚥地吃起來。」通過老師的講解以及具體的範本研讀，學生初步明白了寫作的要領。
失誤之處是結合生活實際方面做得不好，讓學生談談生活中這方面的例子時，他們沒有什麼話可以講，課後我仔細思考其中的原因，發現課堂教學中我一直在教教材，而不是在用教材教，學生被死死地圈在了文字中，讓他們一步登上天顯然是不可能的。
這節課給我的最大收穫：我應該要學生科學地使用教材。
尊嚴教學反思
阿城區回民小學孟娜 備課時，我們小組深刻領會新課改精神，根據課程標準的要求，經過幾次修改教學設計，力爭以最佳效果向眾評委及聽課老師匯報，從實施情況來看，基本達到了預期目標。語文課程標準 給我們帶來了乙個全新的理念。它明確指出 閱讀是學生的個性化行為，不應該以教師分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主...
《尊嚴》教學反思
1 課堂上我先讓孩子們默讀課文，概括出故事的主要內容。這對他們似乎是件困難的事情。站起來的同學都努力的想把故事說的完整，完全沒有注意到 概括 二字。雖然在我的提示和幫助下最終概括出 本文主要寫乙個逃難的年輕人,在飢腸轆轆的情況下,沒有接受人們送給他的食物,而是執意用自己的勞動,換取了食物,贏得了做人...
《尊嚴》教學反思
在教學過程中缺乏學法指導。講讀課文的目的，是希望以講讀課文為載體，教師在教學過程中教會學生分析課文的方法以及相關學習方法的指導。但在我的這節課上，卻是教師在 牽著學生走，教師問一句，學生答一句。整節課給人感覺是教師乙個人在唱獨角戲，學生只是教師的乙個陪襯而已。以分析哈默的語言為例，在授課過程中逐步出...