在教學中學生缺乏主動精神，主體作用得不到充分發揮，因而制約了教學的針對性和實效性。如何提高課堂教學的效率，增強思品教育的實效，促進學生主動健康地發展？關鍵在於：
讓思品課「活」起來，讓學生「動」起來。
三、教學過程：
問題引入：由於孩子天性好奇，所以老師可以先問「我從**來？」這個問題很多同學都能回答，但具體是怎樣的呢？請同學們翻開書本p1
四、教學內容：
1、老師是旁述者，p1小胚胎的故事：通過一段主題文字、「醫生告訴你」的小資料以及三幅**，簡略地揭示了每乙個人的生命誕生的過程。老師在同學們看完圖後還可問，你有什麼疑問嗎？
同學會問「媽媽能感覺到寶寶的心跳嗎」、「幾個月的胎兒能長**形嗎」等等。
在這兒可以設計乙個活動：布置學生訪問媽媽、查詢資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述「自己」從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。讓同學在合作、討論中完成。
2、翻開p2，p2以四幅**展示了當乙個新生命誕生時，父母家人、親朋好友忙前忙後、奔走相告的溫馨場面，暗喻每個人的誕生都是乙個幸福的故事。教學中，可以讓學生了解自己出生當天的故事，感受溫暖的親情。同時了解母親生自己時所臏痛苦對母親說聲「謝謝」。
這兒又可設計乙個活動：「我出生的那一天」。
（1） 向父母家人了解自己出生當天的故事，記錄乙個最感人的上細節。
（2） 與媽媽進行一次訪談，有條件的可**分娩錄影，了解到媽媽生自己時所愛的痛苦。
（3） 交流自己的故事——《我出生的那一天》。
3、關於生命的話題，孩子們從小就在思考。p3的內容順應孩子的天性，讓他們去了解「為什麼我是男孩，她卻是女孩」等問題，目的在於引導學生認識到每個人的生命的誕生都是奇妙的機遇，每個人的生命都是獨一無
二、令人自豪的。而同學們還會有很多問題，如為什麼會有雙胞胎？老師在教學中要把切入點放在**生命的奧秘上，落腳點不能偏離「為自己的生命感到驕傲」這一主題，所以老師設計了「我對媽媽知多少」的一次回家後的小調查，記錄下自己的感想。
這樣更多地重視學生親身體驗的過程，增加課的開放性、實踐性、活動性、自主性。
五、教學反思：
1、讓同學們了解生命孕育的一般常識，能為自己的生命感到驕傲和自豪。
2、能嘗試著自己**感興趣的生命話題，學會解決問題。
3、讓我們應該熱愛生活，珍惜生命中的每一天。
這堂課充分根據新課改要求，思想品德教師必須更新觀念，注重提高個人品德修養，聯絡學生的思想實際，立足於學生的發展，必須關注學生的未來，真正起到陶冶情操、淨化靈魂的作用。
新課程強調教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。倡導「自主**、合作交流」的學習方式，倡導民主、開放、科學的課程理念。新課改要求思想品德教師必須更新觀念，注重提高個人品德修養，採用靈活多樣的教學方法，使課堂教學多樣化，提高學生的學習興趣，激發學生學習的積極性，全面推進思想品德教學的素質教育。
思想品德課教學反思
要提高課堂教學效果，擴大課堂教學效益,必須對自己的課堂教學作出及時的反思，我認為主要受從以下幾方面入手 一 構建和諧的師生關係是有效教學的基本前提。古語云 親其師，信其道。如果沒有和諧的師生關係，卻要提高課堂教學的有效性，促進學生的發展，無異於紙上談兵。那麼，如何構建和諧的師生關係呢？我覺得應該做到...
思想品德課教學反思
思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣 使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此 點滴體會。一 在教學中，運用 讀 議 講 測 是課堂教學最有效的教學方法。讀 是學生主動學習，掌握知識的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀...
思想品德課教學反思
新課改以來，從事思品課教學的教師都會深切地體會到，思品課教學長期因循 填鴨式 教學模式，教師通過 講授 板書 講授 近呼一成不變的教學手段，把知識灌輸給學生等應試教育的教學思想和教學模式已嚴挫傷了學生的積極性，也妨礙了其作為德育主渠道功能的發揮，更是與素質教育的發展不相適應。而現代資訊科技的迅速發展...