二、及時肯定學生，增強學習興趣。
抓住每乙個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們從教師準確的評價語中感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓同學們給不同聲調的音節組詞，學生就顯得異常激動，像「gua」,學生紛紛舉手，說了「冬瓜」、「西瓜」、「木瓜」、「黃瓜」、「南瓜」、「哈密瓜」……很多的「瓜」，他們在動腦思考，說各種各樣瓜的同時，也是對「瓜」這個三拼音無形的鞏固，因為他們非常渴望得到老師的稱讚，臉上幸福快樂的光芒情不自禁的顯露出來。這一環節的出彩是我預先沒有設計到的，孩子們學習的積極性一下子高漲起來，再也不是枯燥的發音和拼讀了。
以上兩點，是我的總結，當天下午，我們語文科組老師在集體評課時，各位老師給我和學生共同上的這堂課作了很高的評價：說我基本功紮實，教態自然，語言生動，課堂調控的能力強，設計的活動新鮮，音義結合教學拼音的方法，很好地啟發了學生的思維，學生樂學，學習習慣好。但我更感謝幾位有經驗的老教師給我提醒，明確指出了不足：
1、對比教學很好，但複習舊課耗時長，課堂容量大，應當刪減些內容，使多練三拼音的帶調讀，使重點更突出。
2、傳統的分解拼讀應多練，使學生學得更紮實。
說實話，直到我做完課件，第二天上公開課時，這堂課的教案一直在我心裡，並沒有形成詳細的語言文字。教學是一門遺憾的藝術，我設計的這堂課，還有許多不恰當、不成熟的地方，非常感謝學校領導、老師對我的讚賞與點評，我會把每一天的課都當成公開課來上，切切實實提高自己的專業水平，使我的這班學生愛學習、會學習，受益無窮!
g k h教學反思
今天我新授一年級語文 g k h 一節課上完，給我感悟很多，於是我認真地對這節課進行了剖析。整節課，我都面帶微笑，特有親和力，小朋友們沒有因為老師的過分嚴厲而懼怕課堂，所以整節課課堂氣氛非常活躍。在課前老我也多次強調書本 鉛筆盒的擺放位置，課中多次強調學生的坐姿 回答問題舉手的姿勢，這樣對學生良好學...
新老師gkh教學反思
105班王文琪 入學的小學生最先接觸到的語文課就是學習漢語拼音。在漢語拼音的教學中，要求學生通過學習，能讀準聲母 韻母 聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母 韻母和音節。這些要求，體現出漢語拼音工具性的要求，讓學生能熟練地掌握這門工具，以便今後能運用這門工具去識字 寫字及閱讀。但語文教...
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k h 教案 一 激趣匯入 1.師手拿一信封 師 小朋友們，早上，拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來一封信，大家想不想知道寫得是什麼呀？師念信 2.大家想不想去呢？可是，去拼音王國，要表現最好，最會聽課，最會思考而且最守紀律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到這些呢？3.好，現在我們就...