在乙個美麗的動物小村莊了，住著許多的小動物，他們團結、友愛，生活的快樂、幸福，動物小村莊裡都有誰呢？請同學們開啟書第14頁，請同學們指著這些小動物，自己說一說，動物小村莊裡都有誰呀？ 自己說說！
（學生討論）
寫課題——貼圖畫
同學們，看一看前面的大圖畫，誰願意給大家說說，動物小村莊裡都有誰呀？（點2名同學回答）同學們：下面，請同桌之間試著用「動物小村莊裡有…、有…、有…、還有…」這樣的句子說一說動物小村莊裡有哪些小動物，說給對方聽，比一比，看誰說的好！
（點2兩名同學回答：他說的多清楚呀，給他鼓鼓掌！真棒！
）（貼小紅花）現在：請同學們再用「動物小村莊裡有…、…、…、和…」這樣的句子說一說動物小村莊裡有哪些小動物！（學生討論）（點兩名同學，你說的可真好！
）請同學們看，小老虎和小灰兔，他們在幹什麼呢？（你來說說看，好，真好！）
同學們，請注意看，這個字唸什麼呢?(看書也可以)
同學們說一說，這個音節念什麼呀？大家一起說一說，這個音節念…對了，這個音節就念hu，大街一起拼一拼，（齊讀hu）（真棒！）（連讀三遍）。
請同學們看一看，虎大家已經拼出來了，hu是由誰和誰拼出來的？（點名）好！hu是由h和u拼出來的，同學們請看，（拿出h），這個聲母就念（學生齊喊h），好，真棒，這個聲母就念h，大家一起讀：
h——h——h，好，真好，這組**車讀讀，（學生讀），好，大家讀！（生讀一遍）。同學們們請看，這個h 它像什麼？
(點名回答：像小椅子)，像小椅子，好， （貼上），我們就可以這樣記，一把椅子hhh，（生齊讀），讀的真好，在讀一遍！
好，我們再看，小老虎，在打鼓，你們看這個音節，就是da gu ，gu，怎麼拼呀，想一想！g-u—gu，再拼一次，gu它的聲母是什麼？誰能說出來，它的聲母是什麼呀？
（學生回答）誰再說說（學生回答），大點聲！（拿出g），這個聲母就念（學生齊喊g）， 你們真棒呀！跟我讀，（三遍g），真好！
你們組**車讀一讀！啊！讀的都很準！
來，大家看看，這個g它像什麼？（學生回答，提醒學生像9，只是，它有個拐彎），（貼上），我們就可以這樣記它：9字拐彎ggg，（學生齊讀），在讀一遍！
讀的真好！
好，我們再看，小灰兔，晾褲子，褲子，（指著ku），這個是什麼呀？誰能自己拼拼！（點名拼拼試試！
）你可真棒呀！（再叫學生），真棒！跟我學：
k-u-ku，（齊讀）！讀三遍！ku的聲母是什麼呀？
誰發現了？（點名回答），啊，是k，（拿出k），這個聲母就念k，跟我讀k—k—k，你們組**車讀！恩，讀的真好！
大家看看，這個k它像什麼？（學生回答），真好！你們怎麼記住它都可以！
（貼上）
今天我們認識了三個新朋友！這三位朋友，它都藏在乙個地方，現在呀，他們和我們做了乙個小遊戲，大家把書翻到第15頁，看一看書上的圖畫，這三位朋友都藏在這幅圖畫裡，誰能最快找到這三位新朋友！（指名回答）（小妹妹坐在小椅子上喝水），這把小椅子就是（生答h）（貼小紅花！
）誰再找找？找到什麼了？（生答）（貼小紅花！
）小鴿子叼的橄欖枝，橄欖枝的形狀就是g！誰還能再找到什麼呀？（生答）（貼小紅花！
）兩隻小蝌蚪，在和水草做遊戲呢！多可愛呀！k還可以這樣記：
水草蝌蚪kkk，（生讀！）真好！
請同學們書上面四線格，這呢！仔細觀察觀察，g、k、h每個聲母都寫在四線格的什麼地方呀？是幾筆寫成的的呀?
同桌互相說說！比一比你們兩個誰說的好！停，有的同學說的特別好！
看一看，誰能給大家說一說！這個g它是怎麼寫在四線格里的？（生答，老師寫）念什麼？
（生答）同學們在本子上寫乙個！（巡視指導，表揚，給小紅花！）誰來說說k是怎麼寫得？
（生答，老師寫）念什麼？（生答）同學們在本子上寫乙個！（巡視指導，表揚，給小紅花！
）誰來說說h是怎麼寫得？（生答，老師寫）念什麼？（生答）同學們在本子上寫乙個！
（巡視指導，表揚，給小紅花！）這三個字母每個字母寫一行，開始！（巡視指導，糾正坐姿，獎勵小紅花！
）剛才我看了一下，咱班好多同學寫的都很好！現在沒有那麼多得時間，下課我們可以互相看一看，比一比，看誰寫的最漂亮！好不好？
同學們。看一看老師這個念什麼？（拿出a、e、u）今天我們學習的g、k、h都願意和他們做朋友！
那麼他們在一起能拼出什麼呢？我們試一試啊！（將a、e、u分別放到g、k、h旁邊）（學生分別拼：
第一遍男女生齊讀，第二遍男女生比賽，看誰讀的準確又響亮！）你們讀的都很棒！
將u拿出，直接讀出：gu、ku、hu，再練習一遍！讀的真好！
（貼u）（拿出長條1）請同學們看：這個音節我們先看看應該怎麼拼！（遮擋）看前面的音節怎麼讀？
（引導直接讀出），gu呀，要和a做朋友，他們在一起，拼出來的是什麼呀？（學生試著讀）（最後老師總結讀：學生跟著讀三遍）這個gua還可以這樣拼：
（拿出長條2）g-u-a!看！一起拼！
（領讀三遍）同學們很棒！你們拼出來的是什麼呀？（生答：
gua）那都有什麼瓜呀？（生組詞）你們說的真好！老師要獎勵你們乙個大西瓜！
這兩種拼法，你喜歡用哪種就用哪種！好，再看！（拿出長條3）注意看（遮擋），這個音節誰先讀？
（生讀）直接讀：ku，ku還要和a相拼呢，誰能試試，拼出來的是什麼呀？（生讀）大家一起讀！
真好！大家看，kua也可以這樣拼，（拿出長條5）這回誰能試一試？（生讀），拼的真好！
大家一起試試！（領讀三遍）好！你們讀的真好！
老師可真要夸夸你！下面大家在看看這兩個，（貼長條3、4），誰能試試吧這兩個都拼出來！（生答）（注意引導！
）（鼓掌）（領讀三遍）好，你們讀的真好，老師樣獎勵給你們一朵大紅花！同學們，我們再來看一看，途中其他的小動物都在幹什麼，注意，圖上小動物旁邊都有音節，自己指著音節讀一讀，注意，這些音節裡面就有我們剛才學的這兩種拼法，你喜歡用哪種就用哪種來拼！是願意說給大家聽，這些小動物都在做什麼（生答）。
好，書上還有一首小兒歌，請同學們自己讀一讀！（教師範讀）！你看這首兒歌多好啊！
你願意把他表演出來麼？（生答）全體起立！我們一起做！
（師生表演）誰願意到前面來表演！（點名表演）
看看誰能在課文裡面找到這幾個字？（出示字）（生答）
這一節課，我們又認識了三個聲母朋友，同學們一起說一說，他們分別是誰呀？（生答）我們還學習了同乙個音節的不同拼法。你學會了麼?
好，這一節課的作業就是：把今天學習的三個聲母，每個寫一行。
教學目標：
1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
g k h的發音及三拼音的拼音方法。
少部分有一定學習基礎的孩子學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性迴圈的好勢頭.
,大部分學生有了一定的學習興趣，課上發言較積極，聽課認真，學習習慣良好，能基本完成布置的作業，發展潛力大。
3、 一小部分孩子學習比較粗心，基礎不夠紮實，學習是隨著自己心情的變化而變化，學習波動幅度較大。往往是學習勁頭高漲，但容易流於形式，記憶不紮實。
4、 個別孩子在學習習慣方面有了極大的進步，但課上自制力差，小動作多，發言不積極，也不能積極完成作業。
一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難!
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教學要求 1 學會g k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2 能準確拼讀聲母g k h與單韻母e u組成的音節，繼續學習帶調音節的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調音節。3 培養良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母g k h。培養學生學習拼音的興趣，樂於運用所學知識。教學準備 1 教師準備 配合學習g ...