當前，由於受應試教育的影響，部份小學作文課堂教學仍然沿襲「一言堂」的傳統模式，作文訓練中總離不開「教師命題——學生習作——教師批改——教師講評」這傳統的作文指導「四部曲」，刻意追求「標準」的現象屢見不鮮，導致學生作文假話、空話、套話連篇，形式千篇一律，束縛了學生習作的自主性和創造性，個性發展受到壓抑，也禁錮了教師的頭腦，小學作文教學停滯不前的現狀令人擔憂。古人云；「授之以魚，不如授之以漁」。如何改進農村小學作文教學方法，培養學生自主作文的能力，探索出一條適應新課程標準要求的作文新思路呢？
我主要做了以下的嘗試。
一、眼睛看世界
葉聖陶先生說過：「生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。」這告訴我們「生活是作文之本」。學生要學會真實地寫作，首先就要做生活的有心人，學會觀察。
眼睛是思維的窗戶，觀察是思維所需表象的**，是獲取知識的首要步驟。觀察是一種可貴的品質，觀察能力的高低是學生作文能力發展水平的標誌。我國古代教育家孔子說：
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」所以要培養學生的觀察能力，首先必須激發學生觀察的興趣，並引導他們有目的進行觀察。
二、讀破萬卷書
初中語文作文教學策略談
作者 王自華 新課程 中學 2015年第02期 摘要 學生的作文必須經歷了一定的場景後，有感想後自主 自願地表達。作文寫生活內容是基本的要求，因此作文要回歸學生的主體地位 回歸生活的本質地位。教師可以先確定話題，然後選好仿寫例文，接著是仿寫重點，最後是仿寫訓練。關鍵詞 作文教學 仿寫經典 記敘生活 ...
略談在小學作文教學中如何實施創新教育
內容摘要 說話 作文都是學生的自主表達行為，最能體現學生的興趣愛好和願望，最能反映學生的性格特徵和氣質。傳統作文教學忽視學生在寫作中的主體地位，因而出現不少問題。因此，必須進行實施作文創新教育。在實施作文創新教育中，我主要通過語言能力的培養來發展學生的創造性思維，以及通過作文訓練來培養學生想象和聯想...
小學作文教學總結
水西小學王玉林 教師在作文教學中要通過自己的外因作用促使學生的內因發生變化。訓練學生獲得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教師在整個教學過程中，要以學生為主體，扎扎實實的訓練中下功夫，逐步提高學生的寫作能力。小學生作文時常常會遇到 三難 的攔路虎 開頭難 結尾難 過渡難。針對目前小學作文中的種種困...