教學中堅定不移堅持的做法：
1、最大限度提高文科學生學習數學的興趣
大部分文科學生可能是由於理科學的不優秀而選擇了文科，很多文科學生對數學的學習也有膽怯的心理，他們沒有任何理由就是不喜歡學數學，甚至是討厭數學老師，所以數學課堂氛圍沉悶，課堂上和老師的互動也很被動，讓人有一種窒息的感覺。為了解決這一不良現象，我們花費了很多的精力，想了很多的方法，我們全組老師下決心必須改變這一局面。因為只有改變了這個局面，文科的數學才有希望，文科的數學在高考中的龍頭作用才能發揮出來。
我們首先把握住一輪學法講座的最佳時機對學生進行心與心的交流，糾正、引導學生如何突破心理的這道障礙，在講座中運用大量的例項和感動的語言慢慢走進學生的內心，說到他們所想，說到他們所需，教給他們怎樣聽課記筆記，怎樣發言怎樣和老師相處，通過學法講座我們所有文科學生的面貌有了很大的改觀。為了抓住好的良機，全組老師把這一重任滲透到每一節課，課堂上我們努力做到不發火，讓學生處在一種放鬆的環境裡學習知識，即使學生有的地方做的不盡人意我們也是鼓勵再鼓勵。通過我們一年不懈的努力，文科學生學數學的情緒非常高漲，成績也一路高公升，受到領導和老師的肯定、家長和學生的讚譽。
2、抓考綱，研究高考題，把握高考方向
高三的複習內容容量很大，面對繁重的高考複習任務，如果不能把握準方向，那勢必會出過頭勁。為了很好的掌控文科數學複習的方向，不走彎路，首先我們及時總結以往高三教學的經驗和教訓，對考綱重複不斷的分析，從中找出變與不變，找出重點與側重點，該多花時間的章節絲毫也不吝嗇；該少花時間的章節一定不多花一秒鐘。組內的教研由每週一次變為每天一次。
每上完當天的課我們都回組內暢所欲言、查漏補缺，及時調整，同事之間取長補短。
其次我們加大力度研究多年的高考題，我們組所有的老師都至少做五年的高考題，從高考題中我們足可以體會到很多的東西來，對我們平日教學的指導意義是非常巨大的。所以我們的複習針對性很強，不走彎路，不走迂迴的路。複習過程中的底氣也很足，對今年高考的出題趨勢也有比較明確的把握，在六號晚上的考前輔導講座中很明確的告訴學生如何應對後三個大題的技巧和心理想法，所以我們的學生在面對今年的高考題目時沒有因為難而打亂做題的節奏。
2019屆高三文科數學教學總結與反思
四 認真做好積累工作 在高考複習中 積累 是一項重要的工作，我們作為乙個備課組要分工合作，要統一複習資料，分塊進行資料搜尋與整理，在相同的資料中整理出學生的錯題與薄弱的知識點，同時在網上或其它資料上尋找一些新穎題，在第二輪複習時可以給學生查漏補缺，自我反省的機會，同時有進一步提高自己適應新題的能力，...
2019屆高三文科數學教學總結與反思
四 認真做好積累工作 在高考複習中 積累 是一項重要的工作，我們作為乙個備課組要分工合作，要統一複習資料，分塊進行資料搜尋與整理，在相同的資料中整理出學生的錯題與薄弱的知識點，同時在網上或其它資料上尋找一些新穎題，在第二輪複習時可以給學生查漏補缺，自我反省的機會，同時有進一步提高自己適應新題的能力，...
高三文科數學總結
一 選擇題 本大題共10小題，每小題5分，共50分 1 若集合，則 a b c d 2 在復平面內，與複數對應的點位於 a 第一象限 b 第二象限 c 第三象限 d 第四象限 3 是 垂直 的 a 充分而不必要條件 b必要而不充分條件 c 充要條件 d 既不充分也不必要條件 4 下列函式在其定義域內...