認識人民幣
教學反思：
《認識人民幣》新授課結束了。總的來說，這部分知識能使學生變傻，老師鬱悶，家長焦急。課堂教學時，孩子們都學得興高采烈，但到了作業的時候，什麼問題都來了。
主要出現的問題是：1.不認識印在作業本上的人民幣了。
2.只能進行最簡單的換算，對於「（ ）元（ ）角=（ ）角、（ ）元+（ ）角=（ ）角」這樣的題目被搞得雲裡霧裡。3.
對於「多少元可以怎樣付（例：12元2角可以怎樣付）」這樣的問題不會解答。
針對出現的這三類問題，我及時作了反思：
1.孩子不認識人民幣，是因為對人民幣的主要特徵沒抓住。新授課上，我沒有把人民幣上的字做充分的講解，只是簡單的教孩子讀了讀，認了認。
做作業時，人民幣**小了，顏色沒了，數字看不清，在這些眾多原因下，作業錯誤率也就高了。
2.換算對於**來說再簡單不過，但對大部分一年級孩子而言都是第一次接觸人民幣，根本不懂什麼是「換算」，尤其出現一張大面值的人民幣換成2種小面值人民幣，孩子更是一頭霧水。在這個問題上，我打算先做一些一種面值換算的練習，在充分掌握的情況下，再做兩種面值換算的練習。
3.對於「怎樣付錢」，我想關鍵問題是讓孩子清楚以元、角、分為單位的人民幣分別有哪些。
為了讓孩子更好的掌握人民幣的知識，我要求學生和家長利用學具人民幣練習換錢和付錢遊戲。通過這樣的練習，我相信孩子使用人民幣的能力會有很大提高。
一年級數學下冊認識人民幣6教學反思蘇教版
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