認識人民幣教學反思
聰聰和明明是本套新教材新引入的小精靈。它們扮演的角色是：遇到難題讓學生幫助（以達到激趣的目的）；也可以幫助學生解決問題（以達到解困的目的）。
整節課上以這兩個小精靈為主線，成為本節課學生學習上的夥伴。
人民幣的認識對學生來說有初步的概念。但在實際生活中，只認識人民幣是遠遠不夠的，認識人民幣的目的是為了會使用它，體現它的社會價值。而一年級的學生年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會肯定也少。
怎樣彌補學生學習上的這個不足？本節課上，我多處創設了良好的購物環境，讓學生在]模擬購物活動中認識並使用人民幣。
為了能讓學生切實認識人民幣，我給每個同學都準備了錢袋，錢袋中有收集的各種元幣（10元、5元、2元、1元），角幣（5角、2角、1角）和分幣（5分、2分、1分）。這樣，使學生在學習上有了直觀的感受，認識人民幣自然就不困難了。
認識之後便是會使用人民幣，體現它的社會價值。首先，我創設了良好的購物環境。在課前，我拍攝了一段錄影，讓學生在**錄影的過程中感受到生活中處處要使用到人民幣，體現到生活中處處有數學，人人學習有價值的數學。
其次，讓學生學會用多種付錢的方法去買東西，開拓思路，體現了開放性，趣味性；在掌握多種方法的基礎上，找到最簡便的付錢方法，體現了數學的簡潔美，並體現了實用性。最後，「小小超市」活動，配以動聽的**，讓學生彷彿處在真實的購物環境中，利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西，我在此準備了許多的物品，任意讓學生購買。而學生在買的同時，經歷了用一定數量的錢買單一物品；用一定數量的錢買多種物品；用錢買過物品後，售貨員阿姨找回相應的錢數等。
這些活動讓學生充分感受到了買東西的樂趣，使學生在模擬買賣物品活動中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和實踐能力。這是學生本節課中最大的收穫。活動一開始，學生就情緒高漲，活動過程中，體現出學生之間團結合作的精神，在此學到了平時沒有學到的知識，活動結束時還意猶未盡。
一年級數學下冊《認識人民幣》教案
教學內容 第52 53頁的內容及練習十二第4題 教學目標 知識與技能 1 認識各種面值的人民幣。2 認識人民幣的單位元 角 分，知道1元 10角。過程與方法 通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活 商品交換中的功能和作用。情感態度與價值觀 感受數學與實際生活的聯絡及人民幣在商品交換中的功能，培養學生...
一年級數學下冊認識人民幣6教學反思蘇教版
認識人民幣 教學反思 認識人民幣是為了使用人民幣，也只有在使用中才會熟悉人民幣。通過深入地學習新教材精神，我轉變了以往以掌握進率 熟練換算為重點的教學思路，積極創設多樣化的教學活動，讓學生在遊戲中有所得 在交流中有所悟。先是以購物情境匯入，激發學生的好奇心 喚起學生已有的經驗。接著在同桌合作，初步認...
一年級數學下冊《認識人民幣》教學設計及反思
認識人民幣 元角分1元 10角 教學反思 認識人民幣 是在人教版第二冊的教學內容。對於 人民幣 學生都再熟悉不過了，對於它的用途，更不用我們去講。在上這個單元之前，本以為課會很好上的，但是上了之後，我感到好難好難，完成得還不是很順利。這讓我思考了許久，為什麼呢？總結了原因，有以下幾點 1 在上第一堂...