《小河與青草》是一則童話故事，課文主要由4段對話組成。教學中要讓學生讀熟4段對話，從對話中理解課文明白小河與青草它們的關係是什麼。讓學生領悟到朋友之間應該互相幫助、互相依賴、彼此欣賞、共同進步。
在教學過程與教學方法中。我注重了以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。
在教學設計中，注重提供學生寬泛的學習空間，給他們絕對的自由，和教師朋友般的相處。如：在教學過程中，我所提出的問題都是以對話的形式或商量的語氣表達，讓學生在輕鬆的氛圍中樂於思考。
多種激勵手段的運用，教師讚揚，肯定的話語，充分調動了學生的學習積極性。
圍繞教學要求，通過對比，分角色朗讀等，調動學生各種感官學習，並遵循學生的認知規律，由淺入深，循序漸進，正確處理知識的重難點，與突破重難點的關係。但我覺得自己在朗讀的指導上還有所欠缺，首先要培養學生良好的讀書習慣，如聲音要悅耳、儀態呀大方，其次告訴學生要用心讀書，避免出現「小和尚念經有口無心」的狀況，還要邊讀書邊想象。只有教給方法，才能有所提高。
總之，我要繼續加倍的努力，發揮自己的優勢，調動好課堂氣氛，使學生在愉悅的氛圍中學習語文，讓每乙個孩子都喜歡語文，喜歡上語文課！讓我們共同在課堂上成長！
《小河與青草》教學反思
在最後拓展部分，緊密結合課文的思想內涵，出示幾幅 讓學生了解大自然中還有哪些互相幫助的好朋友，比如設 蜜蜂 和 花朵 牛羊 和 草原 啄木鳥 和 大樹 並設計了 啄木鳥 和 大樹 的對話，讓學生充分發揮想象 大樹能茁壯成長 是因為啄木鳥為他捉去害蟲，小鳥的歌聲這麼動聽 是因為大樹給啄木鳥提供了豐富的...
《小河與青草》教案
一 看圖匯入，揭示課題 1 多 出示 小朋友，你們看圖上都畫了些什麼？你最喜歡什麼？結合學生回答板書 小河 青草 2 教學 青 這個字讀時要注意什麼呀？後鼻音 誰會讀？你們還知道哪些詞語中有 青 字？3 揭示課題板書 與 yu 是什麼音節？整體認讀音節 今天我們就來學習 小河與青草 二 初讀課文，整...
小河與青草第二課時
一年級 小河與青草 第二課時 一 複習詞語 1 小朋友們，上節課我們認識了一對好朋友，它們是 今天這節課咱們繼續來學習這篇課文。板書課題，齊讀課題。2 課文中的生字你還認識嗎？出示生字。自由讀，指名讀，齊讀，去拼音讀，指名讀，指讀。男生女生讀。這篇課文一共有幾個自然段？指名分段讀課文。3 我們知道小...