姓名：汪紀成
今年我擔任八年級地理的教學工作，轉眼幾個月過去了，現反思如下：
一、思考是否已轉變了自己的角色
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發者、引導者、組織者和合作者。為此，我在課堂教學中很注意創設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛，形成乙個無拘無束的思維空間，讓學生處於一種輕鬆愉快的心理狀態，來積極思維與想象。
二、思考是否已學會欣賞學生、賞識學生
為了每乙個學生的發展是新課程的核心理念。為了實現這一理念，教師在尊重學生的同時，還要學會讚賞每一位學生：1、讚賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；2、讚賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；3、尤其要注意讚賞那些智力一般，成績一般，性格內向，膽怯的學生。
這樣做，會有不少驚喜的發現。
三、思考是否教會學生自主學習的方法
傳統的地理教學中學生處於被動的學習狀態，依賴性很強，這就需要教師教會學生自主學習的方法，讓學生能夠在自主學習中獲得知識，體驗到自主學習的樂趣，有一定成就感，激發學習的興趣。我感悟到：學生需要的不只是我們被動的輔導，他們還需要什麼？
學生的本性向善，天生就有一種有所作為，被人賞識的需要，他們需要自我實現，自我尊重；需要得到我們的支援；需要有對其他同學的生活產生影響的機會；需要做有趣並且有挑戰性的事情……
以上反思似乎都是成功的例子。其實，每當空閒之時我還在反思：一些學生在上堂課的表現，思緒是否還游離在課堂之外？
為什麼個別學生上課時表情冷漠，眼神空洞，甚至上課經常不帶書？曾試著和他課後交談以示關愛，於是曾經，他聽課認真，不再干擾課堂，而一段時間後又恢復原樣……或許是因為沒有及時賞識他的各種變化？還是因為沒有滿足他的基本需求？
差生轉化還有哪些好對策？我在思索……
八年級地理教學反思
作者 王潔瓊 初中地理遼寧朝陽縣十二臺中學 今年我擔任八年級地理的教學工作，轉眼幾個月過去了，現撰寫教學反思如下 1 對學生自主學習的反思在我們這小縣城，由於初中地理並非中考科目，也就是常說的副科，學生甚至很多地理老師並不重視，所以在地理教學中，絕大部分學生處於被動的學習狀態。在新課標的指導下，我覺...
八年級地理教學反思
新課程教學呼喚教師從單純的知識傳遞者走向研究者 反思者，即不僅專業學識要較為豐富，而且還善於對教學問題進行研究和反思。美國著名學者波斯納提出教師成長的公式 成長 經驗 反思。我國有心理學家也提出 優秀教師 教學過程 反思。教學反思就是教師在教學實踐過程中發現問題 思考問題 解決問題的一種行為，是教師...
八年級地理教學反思
九月的反思 時間過得真快，不知不覺步入教師行業已經乙個多月了，回想這一路走來的歷程，感觸頗多。自一一年畢業以後我從事的是非教育類的工作，這一年我走過了人生中一段非同尋常的旅程。一年以後，我重新站上了講台，這對於我來說是件非常慶幸的事。當聽到被安排當班主任時，非常的驚訝，感到頗具挑戰性，但最終還是欣然...