問題三：觀察後的收穫
連著兩節課，孩子們還沒有匯報成果就要下課、放學，看著孩子們戀戀不捨，又充滿歡樂，充滿收穫的臉上，我當即決定， 讓孩子們把這兩節課的收穫與感受以日記或自己喜歡的方式記下來，並布置回家後繼續觀察小蝸牛，準備在下節課匯報。
〈反思〉：新的課程標準提到科學課不要以上課給為起點，不以下課時為結束，而要將科學穿整個活動生活中，所以我讓孩子回家後繼續觀察，相信他們一定會觀察的，因為他們的興趣已經被充分調動起來，另外還提出用日記或自己喜歡的方式寫感受或收穫，也體現了新課程標準的**目標。
總之，要上好科學課，教師必須做好充足的準備，能隨機應變，要把時間盡量給學生。在放手讓孩子們活動時，要充當好自己的角色，擺正自己的位置。當然也要注意科學知識的傳授、科學習慣的培養，要勇於對不正確的問題說不，不要被熱鬧的課堂迷失教學的方向，要努力營造一種和諧、平等、積極、上進的課堂氛圍。
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