學科教學計畫
學科： 科學
年級： 三年級
教師： 羅鳳雲
（2014）—（2015）學年度（上）學期
學科教學計畫
一、教材分析
1、教學目標：
教材具有以下特點：1、重視對學生典型科學**活動的設計，力圖從教材設計的角度提高科學課程的教學效益，使學生在有限的教學時間內獲得更大的發展。2、體現整體效益的結構，構建了以活動為基礎的整體框架，將內容間有獨特聯絡的典型活動，組成乙個教學單元，使它們在教學目標方面形成乙個有序列、有結構的整體，從而使學生認識的發展、**能力的形成以及情感、態度、價值觀的培養成為逐漸發展的過程，並形成乙個有機的整體。
3、強調從學生感興趣的問題入手，貼近小學生的生活實際。教材注意從小學生的現有經驗出發，盡可能地使每乙個學生都能獲得成功的體驗，從而喜歡科學課，建立起學習科學課的資訊。科學對於三年級學生而言是一門新增學科，因此孩子的學習興趣應該會比較強烈和濃厚。
他們在學習過程中會充滿疑問和好奇心，所以在教學過程中應該充分抓住孩子的特徵，做到因材施教，合理教學，做好孩子學習的引領者的角色。
根據對教材的分析和解讀現將本學期教學目標確定如下
（1）發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力
（2）養成學生進行持續、細緻、有聯絡的兩兩對比觀察的能力
（3）培養學生多次重複，進行簡單對比試驗的能力
（4）綜合運用觀察和試驗所得證據，經過思維加工並嘗試進行解釋的能
（5）能認識到將觀察和試驗結果用於科學討論和解釋，更具說服力
（6）能運用工具幫助我們更精確地獲得事實
2、教學要點：
（1）能觀察周圍的植物和動物並作出合理分類
（2）能對周圍熟悉的材料有所了解並熟悉他們的屬性
（3）能對我們賴以生存的水和空氣進行深入的了解
3、教材結構：
本冊的教學內容主要由「植物」「動物」「我們周圍的材料」和「水和空氣」這四個單元組成
1．「植物」這個單元立足於引領學生認識生活周圍不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物和水生植物的不同特徵,通過觀察植物的生長和變化,對植物的共同特徵形成初步的認識。組織學生親自種植植物，在學生種植活動的過程中，引領學生關注植物的特徵,植物間的不同和共同點。
2．「動物」單元以指導學生認識動物，讓學生親歷飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚,認識它們的生存需要,對動物的共同特徵形成初步的認識,並在「植物」單元的基礎上共同形成「生物」的初步概念。
3．「我們周圍的材料」將讓學生經歷物質世界的**之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,認識到不同的材料具有不同的特性,不同的特性決定了他們不同的用途。
4．「水和空氣」單元,將是一段充滿挑戰的旅程。學生們要想辦法來解決、用證據來證明在**水和空氣過程中產生的許多問題,最終,學生們將在事實的基礎上,認識到水和空氣在重量、體積、形狀、佔據空間、流動等方面的許多特性,並且對固體、液體、氣體物質等概念有初步理解。
二、教學措施：
1.鑽研課程標準、教材，發揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧型，做到「用教材教」，而不是「教教材」。備好每一節課，上好每一節課。
2．注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上，追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解，善於把各種目標綜合地看成乙個整體。
3．培養學生動眼、動腦、動手、動口的「四動」能力。同時選擇學生樂於**的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易於理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍，採用**並茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。
4．注重教學整體水平的提高。輔導後進生立足於課堂，並為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。
5．拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使學生多種感官協同活動，真正地動手動腦學科學。
三、教學進度及相關活動安排
第一單元教學計畫
1、教學內容
植物 2、教材分析：
（1）教學目標
1.發展**植物的興趣
2. 感受植物的多樣性，培養對不同形態植物的研究興趣
3.培養對植物生存需求的敏感性
4.培養保護自然環境中的植物的意識
5.培養學生以觀察結果為出發點，實事求是追求結果的態度
（2）教學要點
1.了解植物有最基本的生存需要：水分、陽光、空氣、空間和營養，每個植物個體有特定的生存需要，如特定的環境，一定的陽光和水分
2. 知道植物會經歷生長、發育和死亡的過程，會繁殖他們的後代
3.能夠歸納植物的相同點：生長在一定的環境裡，都需要水分陽光營養和一定的空間，都會生長發育，都會繁殖後代，都有一生的週期
4. 生命體具有一些基本特徵：物質構成、新陳代謝、適應和影響環境、生長發育和繁殖
（3）教材結構
三年級科學上冊教學計畫
五 本冊教學難點 1.本冊課本開篇之初，便設計了很多的對比分析 對比實驗 對比研究，對於初涉科學的小學生此項是乙個重點也是乙個難點。2.結合小學生的認知能力認知習慣，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的又一難點。六 學生情況分析 作為三年級的小學生來講，本冊課本是科學課的起始冊，...
三年級科學上冊教學計畫
小學2013 2014學年上學期三年級科學科教學計畫 科任教師 一 指導思想 充分挖掘課程資源，和孩子們一起 實施真正意義上的科學 性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學 性活動。二 教材分析 科學 三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生 尋訪 觀察活動 為主線展開的。第一單元是對...
三年級科學上冊教學計畫
一 基本情況分析 本人任教三年級的 科學 通過對任課教師的了解，大多學生對科學 具有濃厚的熱情和興趣。他們已經具備初步的 和實驗的能力。三年級上冊 科學 教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現給學生科學學習，這將是乙個什麼樣的課程呢?我們應牢牢把握住乙個宗旨 每乙個孩子都是科學家，要讓他們親身經歷...