一、 基本情況分析
本人任教三年級的《科學》，通過對任課教師的了解，大多學生對科學**具有濃厚的熱情和興趣。他們已經具備初步的**和實驗的能力。
三年級上冊《科學》教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現給學生科學學習，這將是乙個什麼樣的課程呢?我們應牢牢把握住乙個宗旨——每乙個孩子都是科學家，要讓他們親身經歷科學的發現，動手做科學，動腦思考科學，動口表達交流自己對科學的理解。科學並不神秘，科學就在我們身邊，事事通明皆科學。
不僅要了解科學的結論，更要重視研究科學的過程，從過程中悟出科學的真諦。
二、 教材分析
全書共分五個單元。
第一單元只有兩課：第1課「科學是……」從課題上就可以看出是讓學生回答「科學是什麼」的問題，對這樣的問題可以有各種各樣的回答，學生們也可以舉出很多例子來說明。教材的意圖是通過乙個「吹肥皂泡」的遊戲，讓他們首先提出問題，然後想辦法去解決這些問題，從而認識到科學無非是提出問題和解決問題，這是對「科學」最簡捷、最概括的解釋，科學家們整天幹的事也就是這些。
第2課進一步引導學生理解如何提出有價值的問題，以愛迪生發明電燈泡的故事為例，知道科學家是怎樣提出問題和解決問題的，並通過玩玩具訓練學生學會提問題，初步了解從提出問題到得出結論的簡單過程。所以第一單元的任務就是從提問題開始把學生帶人科學的殿堂：
第二單元《我眼裡的生命世界》。這一單元是根據《標準》中關於「生命世界」的內容標準的相關要求編寫的。使學生關注身邊的有生命的物體．留心觀察，進行比較，把有生命的物體與無生命的物體加以區別，從而理解生命的本質、生命現象的意義。
同時認識周圍更多的動植物，感受生物的多姿多彩．能進行簡單分類。在這一單元裡，我們滲透了「相似理論」，這是中科院著名科學家張光鑑研究員建立的科學教育理論，以提高小學生的科學意識和思維能力。
第三單元《生命之源——水》。這一單元是根據《標準》的「物質世界」中關於「水」的內容標準編寫的。讓學生知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關係，知道水能溶解一些物質，水域汙染的主要原因，並且欣賞自然界水體的美麗。
第四單元《它們是什麼做的》。這一單元是根據《課程標準》「物質世界」中關於材料的內容標準編寫的，要使學生能判斷物體是由不同材料製成的，如木頭、金屬、塑料、紙、紡織品等，並能按材料對物體進行分類。能區分常見的天然材料和人造材料。
意識到人類為了滿足自身的需求，不斷地發明新的材料。知道物質有可再生的和不可再生的，認識到保護資源的重要性，自覺做好物資**工作。
第五單元《提出問題》。科學學習並非是冷冰冰的、板著面孔的說教，要讓孩子對科學感興趣，品嚐學科學的甜頭和樂趣，知識的學習不在乎多，而在乎活，從活動中學習，學習活的知識。強調讓孩子親身體驗，多花些時間讓孩子動手。
親身經歷的東西感受最深，記憶也最牢。
教材所提供的活動可能比較多，教師要以「吃自助餐」式自由選擇，不必都教，根據實際條件和能力選擇活動內容，可以把課堂學習活動和課後的自由研究結合起來，有些活動是提供給學生課後做的，不必都在課上進行。
學習成績的考查應以學生實際能力的發展為主，做了就好，就會有所收穫，不必在知識點上作過多要求，要全面考查，重在做。初次接觸新課改的《科學》課教學，會有一定困難，也會有驚奇的發現，攀登科學教育高峰，靠的是每位科學教師的努力。
三、 教學目標
（1）能力培養方面：
１、觀察能力：培養學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態構造和變化，以培養學生的觀察方法。採用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
２、實驗能力：繼續學習實驗操作的方法，培養學生自己設計實驗，並學會一些簡單的實驗操作技能。
3、收集整理能力。初步學會自己製作**，並能從**製作中獲取科學知識。
（2）德育方面：
1、通過觀察生物的體驗活動的經歷和體驗，進行珍惜生命、保護生態環境教育。使學生了解我國科學技術的成就，向學生進行愛國主義教育。
2通過觀察、實驗、製作等活動，培養學生認真細緻、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態度，並進行學科學、用科學教育。
四、教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習的特點，因勢利導；
3用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4讓**成為科學學習的主要方式；
5樹立開放的教學觀念；
6悉心地引導學生的科學學習活動；
7充分利用現代教育技術；
附教學進度
三年級科學上冊教學計畫
五 本冊教學難點 1.本冊課本開篇之初，便設計了很多的對比分析 對比實驗 對比研究，對於初涉科學的小學生此項是乙個重點也是乙個難點。2.結合小學生的認知能力認知習慣，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的又一難點。六 學生情況分析 作為三年級的小學生來講，本冊課本是科學課的起始冊，...
三年級科學上冊教學計畫
小學2013 2014學年上學期三年級科學科教學計畫 科任教師 一 指導思想 充分挖掘課程資源，和孩子們一起 實施真正意義上的科學 性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學 性活動。二 教材分析 科學 三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生 尋訪 觀察活動 為主線展開的。第一單元是對...
三年級科學上冊教學計畫
2015學年度第二學期 一 課標要求 1 科學 發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解 對學生進行科學 能力方面的培養。2 情感態度與價值觀 激發學生學習科學課程的興趣，建立學習科學課的信心。使每個學生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。二 學情分析 三...