教學反思
《觀察物體》的第一課時是從不同的角度觀察物體，但原來我們一直處理為「正確辨別從不同位置（正面、側面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。今年我在參加小學數學年會的過程中聽了一節《觀察物體》，她的設計比較獨特，又自己的創新見解，大膽地突破了教材的限制，而且取得了比較好的效果。聽課回來後，我根據自己的理解結合她的課例進行了教學，效果也不錯。
現將做得較好得幾點進行反思、整理：
1、 教學目標定位為：正確辨別從不同位置（正面、左側面、右側面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。
這樣的教學目標定位有乙個很大的好處，就是可以讓四人小組合作學習，每人從乙個面來觀察物體，然後進行調換（前後調換、左右調換），讓學生體會到左側面、右側面是不一樣的。
2、 強調學生的口頭表達能力，體現學科的綜合性。
這個內容是新課標中新增加的內容，綜合性比較強，因此我在上課的過程中強調讓學生從不同的角度來觀察物體，再用語言來進行表達。通過表達，學生會更清晰的感受到前面看到的是臉，而後面看到的則是屁股和後腦勺，加深印象。
3、 利用現代化的科技手段，突破教學的難點。
本節課的教學難點是將乙個立體的物體抽象成乙個面，有些學生就不是很能理解，因此在本節課中，我利用了現代化的科技產品——數位相機，讓每個四人小組用數位相機給小熊拍照，然後馬上將一些**，傳到電腦上，問：我們拍的是同一只小熊，為什麼**都不一樣呢？進一步讓學生感受到從不同的角度來觀察物體看到的是不一樣的。
觀察物體教學反思
彭建軍 觀察物體 看一看 一 的教學，我讓學生經歷觀察的過程，體驗到 從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個面 能正確辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀。培養學生動手操作 觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發學習興趣，培養合作意識 創新意識。本節課有如幾個特...
觀察物體教學反思
這一課學生在 拼擺 和 觀察 中 從正面 側面 上面看到的是什麼圖形。要讓學生能通過想象，從實物中抽象出觀察到的平面圖形，讓學生在拼擺的過程中體會多種擺法，但不要求學生個個都要擺出不同的擺法。教學時通過複習引入要學的內容進行新授教學。新課教學時，先讓學生收集資訊，了解資訊窗中的活動場景，給學生創設觀...
《觀察物體》教學反思
姜威西豐縣振興振中心小學 本節課的教學內容是 新課標人教版小學數學五年級上冊第三單元 觀察物體 第一課時。在本節課的教學中，我把教學目標定位為 正確辨別從不同位置 上面 正面和側面 觀察到的簡單物體的形狀。同時通過四人小組合作學習，每人從乙個面來觀察物體，然後進行調換 前後調換 左右調換 讓每位學生...