燈盞小學楊曉瓊
《觀察物體》是二年級上冊的內容，學生在此之前已經有了辨別前後左右的知識基礎，本節課的教學重點是讓學生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，並能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。如何創造符合學生實際的觀察環境？如何把握學生觀察物體的層次？
又如何設計觀察操作活動呢？鑑於這三點思考，我從知識、技能、情感態度等方面確定了本課的教學目標：1．讓學生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特徵，就需多方面、多角度觀察，並學會根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。
2．使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受區域性與整體的關係，滲透全面觀察事物的辯證思想。3．培養學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識。為實現教學目標，高效完成教學任務，我在教學中突出了以下五大特色：
1.創設活動情境
為符合兒童的年齡特點和心理特徵，我通過孩子們喜愛的「猜動物」這個活動匯入，課中又通過**，讓學生一邊休息，一邊欣賞……實踐表明，學生對創設的情境很感興趣，都能積極主動地參與學習，課堂氣氛十分活躍，這樣也為新知的學習做好了鋪墊。
2.小組合作學習
新教材強調「以人為本」，發展學生的主體性。因此，我採取了4人為一組的合作學習方式，創造性的使用了教材上觀察恐龍這一例題，給每個小組準備乙隻玩具狗，然後讓學生分3個層次進行觀察：①本位觀察；②換位觀察；③全面觀察。
始終圍繞「讓學生自主參與，深刻體驗」這一宗旨，將學生單獨學習和小組合作結合起來，增強他們的自主意識，引導學生主動**，經歷新知探索的全過程。
3．拓展應用新知
數學是抽象的，生活是現實的，數學**於生活，又服務於生活。本節課我大量創造條件，讓學生把數學知識應用於實際生活中。如猜動物、欣賞風光、眼力大比拼等等，既延伸了數學知識，也讓孩子們深切感受到數學和生活的聯絡，悟出了「數學確實就在我的身邊」這樣的道理。
5．優化教學**
我注重採取多種教學**進行優化組合，在選擇教具方面，我利用了自製課件的形色聲光和動態感知等特點，創設一些生動有趣的情境，激發學生的學習興趣；在學具選擇上，我精心挑選了乙隻玩具狗作為小組學習的工具，引導學生有層次、有目的地進行觀察；還通過學具袋的反饋牌來進行眼力大比拼，鞏固新知。我驚喜的發現：正是這些**有機的結合和恰當的選擇，學生的學習主動性和積極性空前高漲，創新的火花也時時迸發。
觀察物體教學反思
彭建軍 觀察物體 看一看 一 的教學，我讓學生經歷觀察的過程，體驗到 從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個面 能正確辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀。培養學生動手操作 觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發學習興趣，培養合作意識 創新意識。本節課有如幾個特...
觀察物體教學反思
這一課學生在 拼擺 和 觀察 中 從正面 側面 上面看到的是什麼圖形。要讓學生能通過想象，從實物中抽象出觀察到的平面圖形，讓學生在拼擺的過程中體會多種擺法，但不要求學生個個都要擺出不同的擺法。教學時通過複習引入要學的內容進行新授教學。新課教學時，先讓學生收集資訊，了解資訊窗中的活動場景，給學生創設觀...
《觀察物體》教學反思
姜威西豐縣振興振中心小學 本節課的教學內容是 新課標人教版小學數學五年級上冊第三單元 觀察物體 第一課時。在本節課的教學中，我把教學目標定位為 正確辨別從不同位置 上面 正面和側面 觀察到的簡單物體的形狀。同時通過四人小組合作學習，每人從乙個面來觀察物體，然後進行調換 前後調換 左右調換 讓每位學生...