五年級上冊《觀察物體》教學反思
今天早上第一節課，是我的公開課，終於上完了，感覺如釋重負。回想氣整個上課過程覺得自己這節課上很多方面有所進步，但細節上也存在問題。
「從不同位置觀察物體」是在直觀認識了簡單幾何體和平面圖形的基礎上進行教學，它是「空間與圖形」中新增加的乙個內容。為培養學生的空間觀念提供了乙個很好的載體。
本節課做的好的是是，教具準備充分，教學內容接近於實際生活。在學生已掌握知識的基礎上，讓學生自己總結、交流觀察物體，並根據自己的觀察畫出形狀不同的圖形。這樣避免了教師一味地講解，學生一味地記憶的教學方法。
課堂氣氛比平時活躍，學生在輕鬆的學習氛圍中掌握了知識。
課上主要採取小組合作的形式進行教學。通過學生合作**、相互交流，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性。
在建立空間觀念方面，由實物抽象出實物圖形，是幫助學生建立空間觀念的一種有效途徑。教學時先出示實物，讓學生親自從不同的位置看一看它的形狀，感知到站在不同位置，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個面，然後認識物體的上面、正面和側面。在此基礎上讓學生進一步認識同乙個物體，觀察的角度不同，看到的形狀也不同，從而幫助初步建立空間觀念。
但是，由於學生坐在教室裡的不同位置，不能同時看到某些物體的各個面，所以有些學生畫圖不標準，甚至張冠李戴。當時，心裡比較緊張，連學生寫了錯別字也沒有指出，還有個學生回答問題完畢我也沒有及時請他坐下。最後，在觀察物體時，學生往往沒有把眼睛垂直於所觀察的面，造成了畫出的圖形有所出入，與實際不符。
學生畫圖時時間沒有把握好，不由得就浪費了時間。在下節課上，我要把這節課上出現的問題進行細緻的講解，讓他們對幾何物體有更深的認識。
觀察物體教學反思
彭建軍 觀察物體 看一看 一 的教學，我讓學生經歷觀察的過程，體驗到 從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個面 能正確辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀。培養學生動手操作 觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發學習興趣，培養合作意識 創新意識。本節課有如幾個特...
觀察物體教學反思
這一課學生在 拼擺 和 觀察 中 從正面 側面 上面看到的是什麼圖形。要讓學生能通過想象，從實物中抽象出觀察到的平面圖形，讓學生在拼擺的過程中體會多種擺法，但不要求學生個個都要擺出不同的擺法。教學時通過複習引入要學的內容進行新授教學。新課教學時，先讓學生收集資訊，了解資訊窗中的活動場景，給學生創設觀...
《觀察物體》教學反思
姜威西豐縣振興振中心小學 本節課的教學內容是 新課標人教版小學數學五年級上冊第三單元 觀察物體 第一課時。在本節課的教學中，我把教學目標定位為 正確辨別從不同位置 上面 正面和側面 觀察到的簡單物體的形狀。同時通過四人小組合作學習，每人從乙個面來觀察物體，然後進行調換 前後調換 左右調換 讓每位學生...