教學反思
由於原來曾經教過這一課，因為當時沒有把學生可能出現的情況作詳細的預設，所以教學中感覺該教的地方都教到了，但課後的量角中錯誤百出。尤其是把銳角量成鈍角。主要是學生不能準確的把握兩條0°線的作用。
所以當再次上這節課時，課前我對教材進行了詳細的分析，總結上次教學中的不足，提前對學生可能出現的狀況進行預設，並畫了一些量角的錯誤方法的**，以備課堂使用。
1、首先很多學生在家已經對這一課進行了預習，知道量角要用量角器，也初步了解了量角器的使用方法，但不能清楚地說出量角的步驟。我通過學生比較兩個角的大小，讓學生自己總結比較角的大小的方法與規則，為下一步用量角器量角打下基礎。
2、教學過程中我沒有直接讓學生用量角器量角，而是先從量角器上找角，只要能準確找到量角器上的角，發現這些角的共同點，才能明白量角器量角的原理。在找角的過程中，有的學生從左邊找，有的同學從右邊找，潛移默化地使學生知道量角器可以測量開口方向不同的角，為正確認識0°線的重要性提供依據。
整節課的步伐較小，讓學生先從自己比——用正確的方法比——量角器的認識——在量角器上找角——正確使用量角器量角，每乙個步驟都讓學生充分去說，去討論，交流自己的觀點，從發現錯誤到糾正錯誤，一步步教會學生使用量角器。但這節課也有不足之處，比如：教具是木製的，當0°線與角的一邊重合時，學生看不到，下次再上這節課時，我會準備一把透明的量角器，這樣可更加直觀地讓學生看到點重合、線重合的過程，直觀、正確引導自己量角的方法。
北師大版四年級數學角的度量二
班別姓名 題目 角的度量 二 1 填空。1 度量角的大小，通常用 2 量角器是把半圓平均分成 份，每份是 3 用量角器量角時，先將角的 和量角器的 重合，再把 與角的一條邊重合，然後再看角的另一條邊對準哪個度數。4 用量角器畫角時，先畫一條 線，再將射線的 和量角器的中心點重合，然後將射線與量角器的...
北師大版四年級上冊《下雪的早晨》
下雪的早晨 說課 教材分析 下雪的早晨 是四年級語文上冊第十二單元的教學內容。從整個單元來看，是以 風雪 為主題，包括兩篇主體課文和兩篇自讀課文。雖然寫雪，但課文的思想內涵卻各有側重。瑞雪圖 是一篇借景抒情的傳統散文，用優美 生動的語言為我們勾勒了膠東半島第一場雪的美麗景色，表達了作者對這場預兆豐年...
北師大版四年級語上冊語文
第10單元金錢 單元教學目標 1 認識20個生字，讀準字音，記準字形。2 通過課文學習,讓學生感知金錢所包含的文化內涵，懂得要以誠實的勞動換取金錢，懂得金錢所包含的勞動價值，不做金錢的奴隸。3 引導學生感悟課文的寫作特點，按照事情發展的先後順序從不同視角透視金錢的價值。教學重點 難點 通過課文學習,...