第10單元金錢
單元教學目標：
1、認識20個生字，讀準字音，記準字形。
2、通過課文學習,讓學生感知金錢所包含的文化內涵，懂得要以誠實的勞動換取金錢，懂得金錢所包含的勞動價值，不做金錢的奴隸。
3、引導學生感悟課文的寫作特點，按照事情發展的先後順序從不同視角透視金錢的價值。
教學重點、難點：
通過課文學習,讓學生感知金錢所包含的文化內涵，懂得要以誠實的勞動換取金錢，懂得金錢所包含的勞動價值，不做金錢的奴隸。
教學方法：收集法、觀察法、講授法、小組合作學習法
教學手段：多**課件
單元措施：
1．預計8——10課時完成教學。
2．從自讀課文開始，並在進行一定量的資料蒐集和「錢能夠做什麼」的調查之後再步入主體課文的學習。
3. 本單元著重對學生收集資料，整理資料的能力及寫作能力的培養。
一枚金幣
認知目標：
1、獨立認識漢字8個，學習會寫8個漢字。
2、進一步積累詞語。
能力目標：
1、引導學生感悟課文的寫作特點，按照事情發展的先後順序從不同視角透視金錢的價值；
2、熟讀課文，根據課文內容理解詞的意思,體會課文所表達的思想感情；
3、分角色朗讀課文，體會兒子「受不了啦」時的心情。
情感目標：
讓學生懂得哪怕是一枚金幣，只要是親手掙來的，也是寶貴的道理。
教學重難點：熟讀課文，根據課文內容理解詞的意思,體會課文所表達的思想感情
教具準備: 課件
教法：講讀法，討論法
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
教學內容：學習生字詞，體會課文的思路。
教學過程：
一、提示課題。
課讀課題，學生質疑。（板書：一枚金幣）
二、學習生字詞
小組交流。
1、認識多音字
2、指導書寫
3、理解生字新詞：辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火
三、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，了解大意。
2、匯報
3、課文按什麼順序寫？（板書：事情發展的先後順序。）
4、主要寫了什麼人？什麼事？（板書：父親、兒子）
5、（一）學習1-8自然段：
1）、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什麼「再也受不了「？
2）、小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。
3）、指導想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？（板書：受不了失望）
讀讀父親痛恨的話，再次體會父親的「受不了」
4）、指學生進行集體交流，為什麼父親要這樣做？
四、小結
這節課我們了解了課文的思路，知道了父親要兒子去掙錢的原因，下節課我們再來看看兒子是怎樣掙錢的。
第二課時
教學內容：通過指導學生朗讀，感悟老人這麼做是想讓兒子懂得勞動換取金錢的道理。
教學過程：
一、複習匯入：
這節課我們繼續學習《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？
教師小結，隨機板書：兒子父親受不了
二、講授新課：
學習9-26段
1、熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話？
2、1）引導質疑：前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什麼會是那樣？
2）分角色朗讀父親與兒子的對話，思考：第三次兒子是如何做的？他為什麼會「受不也啦」？
小組內交流討論。（因為這是他親手創造的財富，所以會珍惜）
板書：受不了啦憤怒
3）想像兒子在乙個星期的工作中都遇到了哪些困難？
4）指導學生讀出兒子的憤怒的語氣。
5）對比兒子上兩次的表現，說說你體會到了什麼
6）通過剛才的學習，你能試著說說父親為什麼要這樣做？
讓兒子明白勞動換取金錢
板書：勞動換取金錢
7）表演課本劇，體會兒子「受不了」時的心情。
三、課堂總結
課文按照事情發展的先後順序，講述了乙個故事，讓我們懂得了勞動換取金錢的道理。
通過學習，你的體會是什麼？
四、作業
通過學習，你的體會是什麼？寫在日記本上。
五、板書設計：
一枚金幣
老人 「受不了」 失望勞動換取金錢
兒子 「受不了啦」 憤怒
一、 教學後記：
散落的鈔票
認知目標：認識4個生字，掌握11個生字。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，充分體會文章的思想感情。
初步感受作者的表達方式，練習縮寫。
情感目標：體會人們拾金不昧的美好品質，以及譴責見利忘義的行為。
重難點：理解課文內容，充分體會文章的思想感情。
初步感受作者的表達方式，練習縮寫。
教學方法：講讀法、朗讀法
教學手段：小黑板
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
教學內容：學習生字詞，初步了解課文，學習第一部分。
教學過程：
一、匯入：
1、 同學們，在我們的生活裡，總有各種各樣的需求，有的同學可能希望能去旅遊，有的可能希望去吃麥當勞。你有什麼願望和需求？
2、 實現我們這些願望多數需要——錢。（板書：鈔票）
3、 不知道什麼原因，這些錢散落在了地鐵站，會發生什麼事情呢？讓我們一起走進課文。（完成板書散落的鈔票）
二、初讀課文，學習生字詞
1、 生自讀課文，初步了解課文寫了一件什麼事。
2、 學習生字詞。
3、 再讀課文，思考：課文寫了一件什麼事？全文按什麼順序寫的？
（在地鐵立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事，讚美了拾金不昧的品質。按事情發展順序寫。板書：事情發展順序）
4、分段：第一段：1、2自然段：寫我和立明要乘地鐵回家。
第二段：3-6自然段：寫眾人撿錢物歸原主。
第三段：7自然段：寫「我」和立明做完好事愉快的心情。
第二段每個自然段可以用什麼小標題概括（板書：掉錢、撿錢、護錢、交錢）
三、學習第一段
1、 自讀第一段，思考你知道了些什麼？
2、 匯報：交代時、地、人。
1） 立明家裡經濟比較困難。2）立明很需要錢 3）地鐵站人多，而且是各種各樣的人。
還可能有些什麼人？（學生自由說。）
3、齊讀，思考這一段有什麼作用？
採用點面結合的方法，為下文鋪墊。
四、小結。
五、作業
生字、生詞作業。
第二課時
教學內容：學習第
二、三部分，體會文章的思想感情，學習作者的寫作方法。
教學過程：
一、複習
1、 複習生字詞
2、 課文講了一件什麼事？回顧小標題，第一部分內容。（板書小標題）
二、學習第二段。
1、 忽然，地鐵站發生了什麼事？
2、 自讀第二段，思考發生了什麼事？有哪些人物出現了？
3、 匯報。
4、 「忽然」說明事情發生得很突然。所以在場的人都沒有時間時間思考,只是按平時的習慣去處理這件事。
5、 人們做？具體寫了哪些人？（「我」：
撿了一張，交給服務員，覺得很平常。 立明手疾眼快，是因為他知道錢很重要，想到丟錢的人很焦急。很多人紛紛都這樣做，說明風氣很好。
服務員敢於主持正義，敢於負責、機智。
（板書：我平常立明手疾眼快服務員主持正義其他人紛紛）
6、 這裡用了點面結合的方法寫這個場面。講解點面結合的知識。
我們生活中的什麼事也能夠這樣點面結合介紹呢？（運動會、市場、公園的花、廣場……）
7、 接下來，又發生了什麼事？立明是如何做的？找出相關的語句。我又是怎麼想的？從中你體會到什麼？
8、 生自讀第5自然段，匯報。
護錢立明不畏懼壯漢，維護失主的利益，維護正義，機智。
（板書：維護正義，機智）
通過立明行為與「我「的對比，使讀者看到了立明更高尚的品質
9、齊讀第5自然段，體會立明的機智。
10、錢到底齊了沒有？請自讀第6自然段，看看失主是怎樣的？人們呢？
（手都在發抖板書：失主發抖
遺憾的感嘆高興起來 ）
三、學習第三段
齊讀，思考我們的心情怎樣？為什麼會這樣？
（特別高興因為我們親自做了一件好事，還親身經歷了整件事，感受到了眾人的高尚品質，感受到美好的社會風氣。所以……）（板書：特別高興）
寫作方法：以環境描寫，渲染高興的氣氛。
四、總結。
五、作業：讀課文兩次，完成練習。
二、 板書散落的鈔票
掉錢撿錢我平常
立明手疾眼快
服務員主持正義
其他人紛紛
護錢立明維護正義，機智
交錢失主發抖
特別高興
三、 教學後記：
毽子裡的銅錢
認知目標：
學習生字，會認烤等，會寫毽等。
能力目標：正確流利的讀課文，理解課文意思。
閱讀課文，找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達的意思。
情感目標：體會賣山薯老人的善良、純樸和「我」對老人的懷念和感激之情。
教學重難點：
正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達的意思。體會賣山薯老人的善良、純樸和「我」對老人的懷念和感激之情。
教學方法：講讀法
教學課時：二課時
第一課時
教學內容：學習生字詞，了解課文大意。
教學過程：
一、匯入
同學們知道毽子什麼樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子裡的銅錢.，寫了一件什麼事情呢?
二、初讀課文。
１、讀課文依據課後生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。
２、找同學認讀生字。
３、請同學領讀，**車讀。
４、小組內分段讀課文。
５、集體讀課文，讀自己喜歡的段。
６、小組推薦同學分段讀課文。
７、在文中找出如「亮晶晶」一類的詞語，體會他們的意思。
８、理解詞語
櫛風沐雨：用風梳頭，以雨洗髮。形容奔波勞碌，歷經艱辛。櫛：梳頭，梳理
謙卑：謙虛而恭順。引導學生比較同義詞，體會表達含義的不同。
謙虛：有自知之明，不驕傲。 謙恭：謙虛而恭敬。
謙遜：謙虛恭謹，多指態度謙讓、有禮貌。 佝僂：脊背彎曲
９、組內分角色讀課文，體會人物心情。
三、了解課文順序
1、第一自然段倒敘，其它按事情發展順序。
朗讀第1自然段和最後一自然段，抓住老人至今留在作者腦海中的形象，激發學生的閱讀興趣，感受課文前後內容之間的緊湊、對應。
2、課文出現了哪些人物？（板書：老人、我、二嬸、老師）
3、分段：（1 2——13 14）
四、小結
第二課時
教學內容：1、體會作者的情感，學習作者的寫作方法。
2、體會賣山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。
北師大版語文四年級上冊知識彙總
第一單元複習 一 聽寫詞語，並帶拼音。恩情兄弟打扮環境仍然培養恭敬實施及格謹慎謙虛嚴肅優秀 二 給劃線的生字注音。思維描摹貢獻選擇既然配備開竅恍然大悟有教無類戛然而止 三 給多音字注音組詞。累難轉樂盛處 四 換偏旁，並組詞。扮境仍培設描謙既擇資 五 熟讀並抄寫本單元成語。起承轉合娓娓動聽身臨其境戛然...
北師大版四年級上冊 六單元
四 上 六單元方寸世界 班級姓名 d n hu ng b xi q n sh hu ng zh o q p ng b g s ng y u l n j y u c j n xic n l n n ng g ng qi o ji ng xi d i ji xi ji n du n q ji n g n...
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一 教材簡析 本教材仍採用主題單元的形式編排，共有12個單元 包括乙個開放單元 每個單元分主體課文和 語文天地 兩個部分。主題鮮明，內容豐富，學生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍。1 3單元學寫摘錄筆記。第4單元後，語文天地 中第一項 日積月累 都是 我的摘錄筆記...