蘇建平讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的第17條後，引發我的共鳴。書中說：「如果說複習是學習之母，那麼觀察就是思考和識記知識之母。
乙個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落後或者文理不通的學生。教師如果善於幫助學生利用以前掌握的知識來進行一次又一次的新的觀察，他就能使學生的"舊"知識變得愈加牢固。」
觀察作為一種物理學習能力，對於物理學習具有重要的作用；同時，觀察也是一種重要的研究手段。物理學發展史上，不乏由於細心觀察與思考而導致重大發現的例子。伽利略由於觀察研究吊燈擺動而發現了單擺振動的規律，奧斯特因細心觀察而發現了電流的磁效應……作為物理教師，要重視對物理學發展史上成功觀察事例的介紹，同時要經常結合教學內容，說明認真細緻的觀察在知識學習及科學發明和發現中的作用，教育學生要做觀察的有心人，激勵他們觀察的主動性。
二、教給學生觀察的方法。
在物理教學中要教給學生系統的觀察方法，主要有這幾方面：１．對物理現象與物體外部形態關係的觀察；２．對物理現象與物體內部結構關係的觀察；３．對物理現象與物體動態關係的觀察，觀察事物的特徵和運動發展變化的規律。
三、充分發揮教師的指導作用。
培養學生的觀察能力，教師的指導是乙個重要因素。恰當而適時的指導，將會對學生的觀察起到積極的引導點撥作用。教師在指導學生觀察時，還要注意引導學生開動腦筋、積極思考。
物理學發展史上因觀察不細緻或觀察未與思維結合而導致與重大科學發現失之交臂的事例不勝列舉。教師可用這些事例，結合觀察練習，對學生進行觀察品質的教育。
四、給學生提供盡量多的觀察機會。
劉秀麗讀了《給教師的建議》的第17條後，書中說：「如果說複習是學習之母，那麼觀察就是思考和識記知識之母。乙個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落後或者文理不通的學生。
語文教學中只要談到作文，絕大多數學生都覺得無話可說。我個人認為，學生出現這樣的情況主要是由於對自己的生活沒有去真正「認識」，沒有留心觀察自己的「生活」。對此，我對觀察在作文教學中所起的作用有如下看法——要讓學生真正正確認識觀察。
我們平時都在要求學生要說真話，講實話、心裡話，不說假話、空話、套話。那麼，正確認識觀察是很有必要的。
首先，要讓學生積極參與，觀察生活。作為教師要有目的地引導學生積極參與社會、學校、家庭裡有意義的各項活動，通過認真仔細地觀察，體驗生活，從中積累大量的寫作素材。如明朝的徐霞客，遊覽祖國山川，寫了《徐霞客遊記》，現代作家柳青親自到山西農村觀察、體驗生活，寫了《創業史》，由此可見，「生活是創造的源泉」，只有深入生活，仔細觀察其次，要讓學生仔細觀察，並教給方法。
「讀萬卷書，行萬里路」。古往今來，許許多多詩人、畫家、科學家遊覽祖國的名川大山，名勝古蹟，領略那裡的秀麗風光，吟誦一首首動人的詩篇，描繪了一幅幅彩色斑斕的畫卷，探索出乙個個大自然的奧秘。
其次、教給觀察方法。
1、眼觀六路，耳聽八方。觀察要下馬觀花，深入實地，到社會上，到大自然去細心觀察。觀察並不是單純地用眼睛看，還要用耳朵聽、鼻子聞，用口問，用手摸，用舌頭嘗，才能觀察好自然現象，寫好觀察作文。
2、要按順序觀察。觀察事物要按一定的順序，可以從整體到部分，從遠到近，從上到下……的順序觀察，還可以從「發生——發展——結果」的順序進行。只有觀察有序，敘述條理清楚，才能給人印象深刻。
3、要選角度觀察。寫觀察作文，不要記流水帳，面面俱到，要選擇好觀察角度，選擇乙個側面仔細觀察，觀察出與同類事物不同的地方，這樣才能寫出有新意的文章來。
讀《給教師的100條建議》有感
蘇霍姆林斯基是前蘇聯一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，最近，我認真地閱讀了他的 給教師的一百條建議 書中的每一條建議，既有生動的事例，又有獨到的理論分析，令我感受頗深。現就其中十條談談自己的感悟。其中第2條建議 教師的時間從 來？一晝夜只有24小時 書中舉了乙個例子 一天，一位有30年教齡的...
讀給教師的101條建議有感
曾幾何時，您是否會感覺很累，曾幾何時您是否會感覺到很壓抑，曾幾何時，您是否會感覺到力不從心，焦躁不安，甚至懷疑是否入錯行，徘徊在何去何從的邊緣，總覺得累了無處宣洩。委屈無處訴說。壓抑無處爆發。應該不可否認的，每位教師應該都有過這樣的心情吧？是的，教書是一件任務重，壓力大的事情，有時你會覺得喘不過氣來...
讀《給教師的一百條建議》有感
試問，從古到今，哪位成功者不是 讀萬卷書，行萬里路 呢？俗話說 活到老，學到老 作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作為乙個真正的教師所不可缺的 精神底子 我們不要抱怨時間的流逝如水似箭，不要將精力付諸於疲於應付上，...