2023年感動中國行觀後感
9月14日我校很榮幸邀請到感動中國行報告團來我校做報告。團長金英長達近3小時的演講報告使我們在場的全體教師、家長及學生無不感動，潸然淚下。
金英老師講述了幾個感人的事例，喚起了我們所有在場人員的內心情感，讓我們為自己的長輩及師長的壯舉而感動，特別是讓在場的學生流下了無盡懊悔的淚。他們當中有的學生還當場發誓：再不讓父母傷心流淚，努力奮鬥，回報社會。
對於學生尚且有這樣的決心，我們做老師的更應有回報父母，回報社會的感恩心。我認為感恩心不只是表面上的淺層含義，再往深挖掘它還代表愛，蘊涵著寬容。
人常說：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的職責就是要有感恩意識，奉獻精神，回報社會並把它內化為一種愛，愛身邊的人，愛自己的每一位學生。
關心學生的思想，關心學生的生活，關心學生的學習，如:當他父母離異心情鬱悶時；當留守兒童心裡孤單時；當同學之間出現矛盾心情不好時；當由於貪婪偷了別人東西猶豫徘徊時；當在學習上有困惑失去信心時；當對異性問題困擾時，我們應該正面教育他們，相信他們，鼓勵他們，給他們以溫暖，讓他們安全渡過初中這個人生中特殊的青春期。教師對學生的愛還包括包容。
當學生頂撞了你；當學生放了你的車氣；當學生即將離開初中心情鬱悶故意氣你時，我們老師就要用一顆愛子的心去包容他們，隨著年齡的增長，他們自會明白老師的苦心。
教師的職責也是要發揮自己的才智想辦法把知識傳授給學生，讓學生產生興趣，樂學。由「要我學習」轉化為「我要學習」。就象金英老師，在長達近3小時的演講報告中感人肺腑的話語，深入人心，使那些在老師眼中很頑劣的學生都能痛哭流涕並跪在地上身父母懺悔。
這說明什麼？說明他們被金老師的話吸引了，他們聽進去了，感動了，而且產生了共鳴。那麼，我們老師在講課時如果也能這麼吸引人，讓他們產生興趣，那麼學生還能上課睡覺、嘮嗑、做小動作嗎？
這就需要我們老師多學習專業知識和業務知識，調動學生的積極性，這就是我們每個老師都應具備的素質，也是困擾我們老師的話題，這一次又提到了我的面前。教育專家曾說：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。
我不是乙個好老師，我沒有做到讓我的學生都對學習感興趣，這是我今後要學習的地方，金老師就是我學習的榜樣。
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