作者：宮秀麗
**：《中國新課程教育教研》2023年第05期
多年的班主任工作，讓我深深的體會到：班主任不僅要做有心人，做無私奉獻的人，而且要做教育工作的藝術人。
我認為：班級工作應該把學生的安全放在第一位，就希望自己的班級在安全的基礎上學習成績優秀。讓學生在老師的教育下身心健康，讓學生真正體會到學校的溫暖，學習的快樂。
為此，我每天早早到校，班空很少離開學生，生怕學生出問題。日復一日，年復一年，我勤勤懇懇地做著班主任工作，也確實取得了一定的成績。班級從整體上看比較好，但是個別學生還是需要老師盯著。
這些學生對學習，對班級活動毫無興趣，好像專會做調皮搗蛋的事。久而久之，我越來越感到全身心的疲憊。為此，我感到非常頭痛，非常苦惱。
這些學生到底怎麼了？是學生不可救藥呢，還是我工作方法不對？
在這種情況下，我每天回家有意無意地都會看一些有關班級建設的課題。每次看完我都會感到心裡亮堂很多。從此我開始注意班級工作的藝術性和科學性。
我嘗試著融課改的新理念、新精神寓班級集體建設之中，努力轉變觀念，重新調整自己，而由此也可以感受到學生身上可喜的變化。正如教育家蘇霍姆林斯基所言，教育的藝術在於能激發學生心靈的感情，而且這種工作做得愈細緻愈有感情，從孩子心靈深處得出的力量便更大。我主要從以下幾個方面著手。
1.退一步海闊天空
以前， 我對學生要求非常嚴格，在班級工作中力求獎懲分明，學生有錯則批評，有功則表揚。學生做錯了事，我總是不管三七二十一，狠批一通。因為，在我的心中有「嚴師出高徒」的觀念。
但是漸漸地，我發現大部分學生在我面前都會小心翼翼，生怕做錯了事，說錯話。只要我在，他們都很聽話，離開我，學生就是另一種狀態。這種情況在我心裡一直放不下。
後來我想明白了：老師要求嚴格沒錯，但要講究方法。以鼓勵為主。
注意工作方式、方法及場合。
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