關於對歷史人物的評價之我見

2021-07-01 00:31:03 字數 834 閱讀 4529

馬克思說過,「有了人,我們就開始有了歷史」,可見,人在歷史發展中起著舉足輕重的作用。 正因為如此,我們在評價歷史人物時要堅持一分為二的原則。傑出歷史人物也不例外,金無足赤,人無完人,因而在評價傑出人物時我堅持以下幾點:

一、要樹立評價歷史人物的正確標準

評價歷史人物的基本標準是牢牢把握其對歷史發展的推動或阻礙作用、依據對人民有利還是有害、是否完成了國家統

一、是否促進了經濟發展、是否促進民族融合與團結、是否反擊了外來侵略、是否促進了科技文化的發展;是否對後世產生了深遠的積極影響等。比如秦始皇,罵他暴君;曹操,有人說他是奸雄,這只是其中一方面,其實他們是對歷史的發展起了推動作用的人物。

二、遵循歷史人物評價原則

1、一分為二的原則。

例如,清朝的康熙皇帝收復台灣、擊敗沙俄等,政績斐然,維護和鞏固了多民族國家的統一,但是他對大興***我們不能全盤否認。必須根據其在位時期的作為,一分為二地評價。當然瑕不掩瑜,最後總體上我們還是認為康熙皇帝是一位很有作為的封建帝王。

2、時代性原則。這一原則就是把人物放在特定的歷史時期。例如,對於商鞅的評價主要是基於改革在秦國建立起封建制度。

如果站在今人的視野,封建制度是非常落後的,是一種剝削制度,因此,商鞅變法不值得被後人讚賞。但是,若把商鞅他生活的那個特殊的歷史時期,歷史潮流呼喚一種新制度去取代舊制度,在這樣的歷史背景下,應該對商鞅變法予以肯定,商鞅也算是比較成功的改革者。

3、階級性原則。

林則徐是封建地主階級的代表,他卻在民族面臨外來侵略時,堅決抗擊,決不妥協,他領導的虎門銷煙顯示了中國人民反抗外來侵略、維護民族尊嚴的堅強意志,因此他是中國近代史上的民族英雄。

我結合教學實際僅僅是比較淺顯地談了談皮毛,若有不當之處,還望廣大同行批評、指正。

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