必選案例《附中的研究性學習評價方案》案例分析

一是參與研究性學習活動的態度；

二是研究性學習活動中所獲得的體驗情況；

三是學習和研究的方法、技能掌握情況；

四是學生的創新精神和實踐能力的發展情況；

五是學生的學習結果；

六是參考評價量表和學生的自評，才能做出更為合理的描述性評價。

4、師大附中的初步評價方案中對學生的研究性學習的哪些方面進行了評價？你覺得是否全面？還需要補充哪些？

答：師大附中的初步評價方案中對學生的研究性學習進行了以下評價：

（1）教師評價方面

①開題報告：要求教師從課題的**、選題的原則、研究的方案三個角度對開題報告進行評價，評價的詳細指標見量化評價表。

②研究過程：要求教師從課題目標（態度、能力、方法）的角度對學生課題研究的全過程進行評價。在量化表中，又將此細分為五個評價要點。

③課題報告（**）：要求教師從**的結構、內容、拓展等方向對學生的研究**進行全面的評價。

（2）學校鑑定方面

①學校對學生的評價：根據學生提交的作業和教師評價的結果，按照表中規定的權重計算出學生進行課題研究的總評分值

②課題評估表：學校研究型課程學術委員會在評定學生的成績時，將對其中的優秀課題進行初選，並將初選出的課題交給研究型課程學術委員會作進一步的評定。

③激勵性評價：學校通過各種途徑對學生的課題研究予以獎勵。

我認為評價方案是比較全面的，但是仍需增加開題報告與評價表、研究過程記錄與自我評價表、課題報告（**）自我評價表、個人及課題小組評價表。評價中還可以加入一些定性的描述性評價，將定量評價與描述性評價相結合，鼓勵學生更好地參與到學習過程中去。

5．對於研究性學習的評價需要貫穿於研究性學習的每個階段，你認為在學生**的不同階段應該對哪些內容進行評價？有哪些收集資訊的**？

答：我認為在學生**的不同階段應該對以下內容進行評價：

（1）開題準備階段：課題的意義、課題的**、課題組成立及分工的明確性、小組實施方案的制定情況以及開題報告等進行評價。

（2）課題實施階段：小組成員按照實施方案開展課題研究的進展、學生了解、收集課題所需的各項資訊的能力等。

（1）學生的開題報告。

（2）與學生談話，了解學生在研究性學習過程中的態度、體驗、實踐能力等；平時的觀察，判斷學生的研究精神與態度；建立學生研究性學習活動記錄表；中期評價結論。

（3）學生在研究過程中的活動記錄，以及學生的結題報告、課題材料、成果回報等。

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1 鄒老師提出應使學生也參與到研究性學習的評價中，你怎麼看待這個想法？答我贊同鄒老師提出應使學生也參與到研究性學習的評價中的提議，理由如下評定課題研究的成績定義是，評價包括指導教師的評價小組長評價組員相互評價等，各項評價最後綜合在一起形成小組研究的成績。課題實施後，還要總結和反思課題實施過程...

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