作者：林平華
**：《數理化學習·初中版》2023年第12期
《新課程標準》指出：對學生數學學習的評價要關注學生對知識和技能的理解和掌握，更要關注學生的情感、態度和價值觀的形成和發展；要關注學生的學習結果，更要關注他們在學習中的變化和發展.數學考試作為數學學習的一種極其重要的評價方式，在整個學習過程中占有很重要的位置.
有效的數學考試評價不僅能檢測教學質量，而且能啟用學生的學習熱情和創造潛力，為學生的基本素質發展和個性特長發展提供必要的支援，是培養學生自我認識能力、自信心，促進學生主動發展、全面發展的重要途徑.
一、從數學考試評價的策略與方法入手
考試過後的試卷評析是考試評價的關鍵，正確合理的評價對學生學習數學起到事半功倍的作用.教師要科學、合理的評價學生的答卷，充分發揮考試評價的各種功能.評價學生的試卷應做到以下幾點.
1.規範性與差異性相統一
由於不同學生的發展不同，學生學習能力等各方面的差異是客觀存在的.教師在試卷的量化評價時，要靈活運用參***，只要有得分點存在，學生的答題言之有理，都要給以積極的評價.評價的標準要有所區分，對基礎好的學生要規範地要求；對基礎差的學生應該以鼓勵為主，尋找他們的得分點，能給分的要盡量給分，激發他們的學習數學的積極性，突出考試評價的激勵功能.
2.開展自我評價，突出學生主體性作用
學生是學習的主體，同一張試卷，學生的分數參差不齊，解題方法各異，出現的知識錯誤不盡相同，只有發揮他們的主體作用，才能自我糾正、彌補不足，而不能是老師講，學生被動地聽.所以，在評講試卷的過程中也應讓學生唱主角，發揮他們主體作用.在評價中交流，在交流中評價.
對學生的一些創新的解答、獨到的見解、獨特的思維，教師要公開表揚、積極評價，鼓勵學生創新，培養學生的創新能力.讓全體學生知道，只要肯動腦、努力學習、刻苦鑽研、大膽創新，學習就一定會取得成功.
利用評價機制激發學生的學習興趣課題研究
結題報告 一 問題的提出 興趣是人們從事或 某種事務活動的積極的心理傾向，是推動人們認識事物，探求真理的重要動力源。而學習興趣則是學生對學習活動的一種積極的認識傾向，是學生主動獲取知識，自主掌握學習方法，從小養成良好學習習慣，自覺形成一套適合自己學習的方式或技能的心理支援平台，同時也是一種自發的 積...
如何利用形成性評價激發學生學習英語的興趣
評價是我們日常教學中最常用的手段和方法，積極 正面 合理的評價能夠使學生了解自己的學習狀況，反映學生學習的成就和潛能，有助於學生正確認識自己，激發學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，因此在日常教學中，我特別注重形成性評價在教學中的作用，在實際教學中我主要從以下幾個方面入手 1 在課堂上對學生進行個...
小學生數學考試模擬試題
我們學習數學可以從應用題的解答中得到成就感，喜悅感，讓每乙個學生慢慢地愛上數學，本人今天就給大家看看一些有關於一年級數學，一起來學習一下吧 小學生應用題模擬試題 1 同學們要做10個燈籠,已做好8個，還要做多少個?2 從花上飛走了6只蝴蝶，又飛走了5只，兩次飛走了多少只?3 飛機場上有15架飛機，飛...