班主任工作職責
班主任受校長聘任，全面負責班級學生管理工作。班主任是班級任課教師的組織者，組織任課教師共同關心學生的成長。班主任又是班集體的組織者和指導者，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育的主要實施者。
因此，班主任應熱愛本職工作，團結任課教師，以身作則，言傳身教，成為學生的知心朋友，不斷探索青少年學生的特點及思想變化發展規律，培養學生成為具有傳統美德和現代文明相結合的高素質人才。
1、運用引導方式對學生進行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義而奮鬥的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理素質，遵守《中學生日常行為規範》、《中學生守則》和《公民道德建設實施綱要》。
2、以班主任為主，團結任課教師形成教師集體，共同分析、研究學生的思想、學習和生活狀況，齊心協力，共同關心每一位學生健康成長。
3、根據學校德育工作計畫，結合班級學生的思想、學習狀況，每學期建立班級發展目標，制定工作計畫，精心組織班級教育活動，經常深入班級宿舍，了解學生的思想，有針對性的進行思想教育、學習指導、心理疏導。
4、教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養學生學習興趣，通過多種方式，指導學生改進學習方法，提高學習成績，完成學習任務。
5、進行班級的日常管理，建立班級常規，特別是走讀生的常規教育，指導班委及團支部的工作，努力培養和提高學生自治、自理的能力，從而達到自主自立，讓常規教育內化為學生自覺行動，把班級建設成積極進取、奮發向上、團結友愛、互幫互助的集體。
6、教育指導學生參加學校公益勞動、志願者服務等社會服務活動，積極開展社會調查和社會考察，讓學生在實踐中接受教育提高認識。教育學生堅持參加體育鍛煉，養成良好的勞動、生活、衛生等習慣。
7、關心學生的課外活動，指導學生參加各種有益於身心健康的科技文娛和社會活動，鼓勵學生發展興趣和個性特長，讓學生在自我發展的主動追求中自我設計，自我完善。
8、班主任要全面關心班級的每位學生，及時了解學生的思想、生活、學習等情況，取得家庭和社會各方面的支援配合。要做好家訪工作，每學期至少要訪問或**訪問每一位學生家長，每學期必須召開家長會，爭取家長對學校工作的支援。
9、認真參加市、校班主任培訓、講座及其他活動，不斷學習，努力提高自身的思想素質，業務水平和教育藝術水平，增強科研意識，成為研究型的班主任。
10、以中學生行為規範為常規教育依據，做好本班學生日常行為規範測評，認真寫好學生每學年的品德評語，做好本班學生註冊報到工作，做好優秀幹部、優秀生的評選工作。對違紀學生依據校規提出處理意見或撤消處分的意見等。
11、班主任工作手冊的填寫、記錄工作，積極撰寫工作經驗總結。每學期結束前要交乙份主題班會的詳案、乙份學期工作總結、乙份案例分析，每一學年至少有一節主題班會或主題教育的公開展示課。
一、宗旨
為了落實學校提出的「憑特色謀發展，靠管理上水平」辦學宗旨，保證學校一流教育一流管理的質量，激發班主任工作積極性，解決幹與不幹乙個樣，幹好幹壞乙個樣，提高管理實效，加強班級常規的過程管理，以促進班主任對班級常規工作的落實、提高，形成良好的激勵機制，從而提高學校整體教育教學水平，特制定班主任月考核制度。
二、考評細則
1、根據班級工作與班主任工作的實際，把班主任工作考評分為常規管理與特色管理。
2、根據責權利相統一的原則，考核與班主任津貼實現掛鉤。
3、檔次劃分：班主任津貼分為100元、150元、180元三個檔次，按20%、60%、20%比例劃分（視月考核結果拉開檔次）。
4、考核內容：
（1）、考核辦法：
常規管理：①、班主任考勤30分
②班級常規評比成績40分：其中德育紀律7分，男、女生宿舍各7分，兩操6分，勞動衛生6分，團支部工作5分，推普2分。
③、安全事故違紀30分。
特色部分：本月中在主題教育活動、班主任論壇等方面有創新管理理念，能推動我校學生管理水平的提高。獎勵該班管理積分5分。
（2）、對積分考核辦法的說明：
①、每位班主任每月按百分制計算；
②、每週一公布上週各塊積分情況，月底計算出本月班主任積分；
③班主任考勤各分（30分）說明：a、每天實行5次簽到，即早操、早飯後，課間操、晚自習第一節及晚上查寢；其中前4次由學生科值日教師到操場及教室檢查班主任到位情況，查寢由班主任到男女宿舍清點人數後到管理處簽到，兩處都籤者記一次，只簽一次者記半次。b、考勤分數具體分配為：
早操、晚查寢計15分；早飯後、課間操、晚飯後計15分。c、早操及晚查寢每週各不少於4次，缺一次扣1分；早飯後、課間操、晚飯後簽到以每月累計最高者計15分以次教師簽到次數為分母，其它教師簽到次數分別做分子再乘以15即為該教師的簽到得分；每週有4次必簽時間，必簽時間不到，一次從總分中扣2分，遲到、早退一次各扣0.5分。
必簽時間為：周一早操、週日晚查寢，週日晚學生情況週報按必簽一次計算。d、平時簽到遲到或早退兩次視為一次未簽，其中按規定簽到時間5分鐘以內為遲到，5分鐘以後視為未到。
e、請假分數折半；公差、婚喪假不扣分，但需找人代管並報當日帶班科長，否則視為未到。
④、班級目標管理積分（40分）計算辦法說明：a、學生會幹部常規管理，檢查按30%計分，分別由學生會各部組織幹部每天定時檢查，及時公布檢查情況，並做為月目標管理積分的依據。b、學生科各部管理教師日常管理扣分按50%計分。
由各管理教師每週不定時檢查兩次以上，按檢查結果計分。c、嚳上組織抽查按20%計分。由學生科領導統一組織，每月最少一次，按檢查結果計分。
⑤安分事故違紀積分（30）分計算辦法的：分為違紀15分；安全事故15分；
a、違紀扣分說明：a學生違犯《宛西中專民處理暫行規定》中的有關規定。分別給予通報批評、警告、記過、留校察看、勒令退學或開除學籍的處分，並分別扣班主任積分依次為：
2分、4分、6分、8分、10分；回鄉返思按開除學籍扣10分。b、若學生的違紀由班主任自行查處，並上報學生科，給予處分者，不扣班主任積分。c、若發生學生違紀情況，班主任主動協助學生科調查處理的減半扣分,e、該部分積分15分，扣完為止。
b、安全事故扣分說明：a班級安全事故管理方面晚上放學、週末、節假日未鎖門窗者除丟失物品由班級自行負責，另未鎖的加扣2分，未關天窗者每次加扣1分。私拉亂接及引起安全事故者酌情扣1-4分。
b、該部分積分15分，扣完為止。
⑥每月的班主任目標管理積分，在下月初統計、公布，並做為班主任津貼發放的依據。
宛西中專學生科
2023年5月23日
評選學年度優秀班主任實施細則
1、積極主動申請擔任班主任或樂意接受學校、學生科的工作安排
2、經常深入班級，關心學生，認真細緻做學生的思想政治工作
3、重視學生行為規範的養成，所帶班級常規管理成績名列年級前3名或在原有基礎上明顯進步
4、研究班級實際，創造性的開展工作，在班級文化建設、學生自主管理、學生主體發展性評價等方面有所實踐，形成特色，得到學校認可。
5、注重優良班風建設，班級集體精神面貌、思想、學習、等表現良好，被評為先進集體或先進團支部。
6、積極參加各類教育培訓，樂意接受學校、學生科安排的講論壇等宣傳、經驗交流工作
7、積極投入德育科科研活動，圍繞學校德育總課題，能夠有自己的子課題，並已開始理論和實踐。能結合自己的工作實踐，撰寫出有一定質量的教育**，獲市、區級獎或市、區級刊物上發表
8、班主任工作能得到任課老師、家長、學生的充分肯定，問卷調查評價分值名列年級前茅。
星級班主任評選實施方案
為了更好推進以德育為核心的素質教育，不斷提高「以人為本，和諧發展」的學校德育管理水平，充分發揮德育的功能和實效，塑造一支敬業愛崗並具有先進教育理念、較高管理水平的班主任隊伍，進一步完善班主任工作的評價獎懲制度，學校推出星級班主任的評選
指導思想：
1、確立德育為首的教育思想，重視班主任工作在學校德育管理中的地位，充分肯定教育工作的價值
2、激勵班主任工作的主動性、積極性、創造性，激發競爭
3、形成良好的班主任工作執行機制，推進班主任隊伍整體素質的提高
4、強化德育管理的科學性、實效性的思想，進一步提公升德育管理的水平
5、樹立創學校德育工作特色的意識，為形成學校德育工作特色奠定基礎
評選方法：
1、由校領導、學生科組成學年度優秀班主任、星級班主任評選工作小組
2、採用班主任自薦、年級組推薦、學生科初審及評選工作小組核定的方法
評選條件擬確立以下方面：
1、星級班主任建立在學校學年度優秀班主任的基礎上評選，獲得二次以上的學年度優秀班主任有資格申報星級班主任
2、班主任工作認真負責，關心熱愛學生，積極投放精力，具有敬業愛崗精神
3、重視學生品德教育和行為規範的培養，所帶班級常規管理實效顯著
4、班主任常規工作認真到位，成績突出，月考核保持領先
5、善於研究班級實際，創造性的開展工作，班級管理形成特色
6、重視學生的思想政治教育，注重優良班風的建立，所帶班級班風、學風紮實，能起表率作用
7、積極參加班主任積極參加德育教科研課題的研究，成果顯著
8、注重教育實效的反饋，任課老師、家長、學生問卷調查評價培訓，樂意承擔講座、論壇等工作
9、班主任工作經驗在區級及以上範圍內有一定輻射作用
說明：以下情況喪失評選資格：師德不合格者
二、獎勵方法：
1、頒發榮譽證書
2、自下學年度起在班主任月津貼的基礎上上浮50元。
班主任工作月考評方案
溫泉中學班主任月考評方案 為貫徹落實 教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見 進一步規範我校班主任工作，培養一支專業化班主任隊伍，充分發揮班主任在教書育人的積極性，主動性和創造性，促進學生全面發展，健康成長，結合我校實際情況，特制定本方案。一 考評領導小組 組長 夏建虎 副組長 柴建清劉立言 成...
班主任考評制度
班級是學校進行教育教學工作的基本單位，班主任是集體的組織者，教育者和指導者，是學校領導實施教育教學工作計畫的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中，起著主導作用，並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭 社會教育之間聯絡的作用。本考評制度作為優秀班級 優秀班主任評選依據。班主任津貼分兩大塊 班主...
小學班主任考評制度
小學班主任考評制度於士超班級是學校進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者，教育者和指導者，是學校領導實施教育教學工作計畫的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中，起著主導作用，並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭 社會教育之間聯絡的作用。一 班主任常規工作和目標管理要求1 計畫常...