讀書筆記
《加強寫字教學的若干意見》中指出「在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續強調中小學生繼續寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱」。對於寫字教學的目的和意義，意見指出：
「規範、端正、整潔的書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國的文字，養成良好的書寫習慣，具備熟練的寫字技能，並有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。」從便於操作和檢查的考慮出發，《語文課程標準》對小學各學段的寫字教學目標作出了明確安排：
一至二年級——能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結。初步感受漢字的形體美，養成正確的寫字姿勢和良好的習慣，書寫規範，端正，整潔。
三至四年級——能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規範，端正，整潔；學習用毛筆臨摹正楷字貼。
五至六年級——用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度；能有毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。
這些教學目標對寫字的姿勢、寫字的態度、寫字習慣、寫字技能以及學生的書法欣賞能力等都提出了要求，因此，寫字教學評價中應注意全面、綜合地評價學生的寫字水平。
識字與寫字教學評價的方法 1
一 漢語拼音教學評價的方法 漢語拼音是第一學段 一 二年級 的教學任務之一，語文課程標準 確定的教學目標是 能讀準聲母 韻母 聲調和整體認讀音節 能準確地拼讀音節，正確書寫聲母 韻母和音節 認識大寫字母，熟記 漢語拼音字母表 這一教學目標對學生讀準漢字 校正發音提出了較高要求，它對於學生在語文學習入...
寫字教學評價方案
第四，有速度。寫字要有一定的速度，這是日常生活的需要。但低年級要求孩子把字寫端正，不能強求速度，隨年級的公升高，可以提高書寫速度的要求。但迅速與潦草不是一回事。迅速是指根據需要寫行書或草書，而潦草則是讓人看不懂。因此，對小學階段的孩子不能盲目地要求寫字速度，要培養孩子認真負責的態度。四 考核評價的形...
寫字教學常用的方法有
寫字教學常用的方法有 講授法 觀察法 示範法 比較法 實踐法 薰陶法 多 輔助法等。講授法。講授法是教師用語言來講解寫字知識 書寫要領的方法。講授時應突出重點，解除疑難。語言要準確精練，通俗明白，有吸引力，富有啟發性。觀察法。觀察法是教師有目的 有計畫地引導學生用直接知覺去觀察漢字的造型特點的方法。...