課題管理制度

***中學課題管理制度

一、課題管理目的

為貫徹落實科研興校的學校發展方略，推動我校興起課題研究之風，逐漸形成我校教育教學的特色和創新成果，同時促進全校教師研究水平的提高，培養一批研究人才和骨幹隊伍，特制訂本制度。

二、課題管理原則

1、領導性原則。要成立專門的課題領導機構，把課題研究作為學校的重要工作來抓，保持工作的經常性、持續性、制度性。

2、集體性原則。充分發揮集體的力量，依靠集體的智慧型，抓出課題研究的成果質量。

3、計畫性原則。教師參加課題申報，應通過學校課題領導機構審核，以利於在課題的科學性、可行性、實用性等方面提出建議，並在研究過程中提供協調、督促以及提供相應的條件。

三、課題立項原則

1、課題的選題源於教育教學實踐，對教育教學實踐具有現實意義和作用,有助於指導教育教學行為，提高我校教育教學質量。

2、課題立項前提出初步的研究方案，研究方向明確，有可行性論證，研究方法科學，研究措施可行，能按計畫取得研究成果。

3、課題具有開拓性和創新性,或具有學科特色,具有較高水準、應用價值較大、能解決我校教育面臨的問題或教育教學管理中的問題。

四、課題的立項程式

1、課題**。申報的課題可以是上級教育教學部門（機構）的子課題，也可以是學校內部的課題。上級教育教學部門（機構）的子課題也須先經本校課題領導機構的批准、備案。

2、立項單位。鼓勵集體立項，也可以是個人申請立項。每個科室或教研組每學年至少申報1個課題，大教研組爭取申報2個。

凡集體立項的課題,要設立課題組,各成員要有具體任務和職責。每項課題只能有一名負責人, 負責人必須是該項目的實際主持者和指導者,必須承擔課題設計，並且承擔實質性的研究任務。該課題負責人在同一時間內只能負責一項課題,所負責的課題未完成時,不能申報新的立項課題。

3、立項申請書的填寫。課題立項必須填報立項申請書。課題負責人在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內容、研究方法等進行詳細的論證和分析的基礎上,填寫立項申請書一式兩份。

並附研究方案。

4、課題的立項申請由學校課題領導小組受理,負責組織審議、批准。

五、課題實施過程的管理

1、成立以分管校長為組長,教科室主任、副主任為副組長,各教研組長為成員的課題領導小組。

2、得到學校課題領導小組組長簽字批准立項的課題,其申請書、研究方案由科教室及課題負責人各存乙份。

3、凡集體研究的課題應設課題組,課題組實行組長負責制,各成員應按分工各自主動、認真完成自己所承擔的研究任務,課題組成員有權對課題研究提出建議，有權分享研究成果。

4、學校鼓勵全校教師積極參加科研,學校對立項課題加強領導和管理，並給予人力、物力、財力等方面的支援。對有關人員考核時,參加者的工作情況和成果作為重要內容。

5、課題研究進行中,教研組長要對課題研究進度進行經常性檢查督促,教科室不定期的檢查課題研究的進展情況。課題負責人應於每階段結束時向科教處提交階段性研究工作報告及下一階段的工作計畫。研究期間發表的有關**或獎狀、**等,作為附件備案。

6、如果課題研究需要延長時間,應在原計畫結題前乙個月由課題負責人向學校課題領導小組提出申請,經同意後方可延遲結題,無故終止研究工作,或研究工作無故拖延一年以上不能結題者,該課題作為撤項處理。

7、研究過程要積累、儲存各種過程活動資料，對不實際參與課題研究活動的成員，結題時刪除其名單。

六、課題研究的結題

l、課題完成後,課題負責人應向學校課題領導小組提出結題驗收申請,將研究工作總結報告、結題報告、階段性研究資料(計畫、總結、**、有關附件)、立項申請表等影印件裝訂成冊,連同結題申請書一併提交課題領導小組存檔。

2、組織課題領導小組或各級相關部門專家對課題進行驗收、鑑定。

七、獎勵原則及辦法

1、對積極參加課題研究活動，為學校爭得榮譽，做出貢獻的老師實施獎勵。

2、對獎勵進行規範處理，形成規範獎勵辦法。

3、保證獎勵的可操作性，努力做到獎勵公平、有據。

4、課題所需要的資料購買、印製等經費可向學校申請。學校組織課題組成員參加必要的考察學習。

八、備註事項

1、有立項、無研究、無成果的課題小組，兩年內不得申請新的課題研究。

2、有剽竊、抄襲他人研究成果的課題小組，今後不得申請新的課題研究。

3、上級教育教學部門（機構）的子課題，本校實行立項、結題備案管理。

二〇一一年九月十五日