為了進一步營造關注教學、研究教學的良好氛圍和突出教學工作的中心地位，提高學院教育教學質量，提公升教學管理水平，及時解決教學中存在的問題，特制定本制度。
一、 聽課層次
聽課分為以下五個層次：
1、 院級領導聽課；
2、 教學指導委員會專家聽課；
3、 各專業系部領導及行政處室正職聽課；
4、 各系教研室主任聽課；
5、 教師之間相互聽課；
二、 聽課方式
根據學院實際情況，聽課採取以下三種方式：
1、集中聽課
（1）根據教學工作需要，由教務處、教學指導委員會辦公室（以下簡稱「教指辦」）組織相關院領導、專家、行政處室正職集中聽課。
（2）各專業系部領導根據各系的教學需要，組織本系的領導、教研室主任集中聽課。
2、隨機聽課
院領導、專家、行政處室正職根據自己的工作時間，隨機抽查各系部的教學情況，隨時進入課堂聽課。 各專業系部領導、教研室主任根據教學需要，隨時進入本系的課堂聽課。
3、互相聽課
各系部組織教師互相聽課，以此促使相互學習、相互借鑑、相互提高
三、 聽課要求
1、院長和主管教學的副院長每學期至少聽課8次，其它院領導每學期至少聽課6次，並填寫聽課記錄，由教務處（教指辦）分別於6月、12月底收取存檔。
2、教學指導委員會專家每學期至少聽課10次，並填寫聽課記錄，由教務處（教指辦）分別於6月、12月底收取存檔。
3、 行政處室正職每學期至少聽課6次，並填寫聽課記錄，由教務處（教指辦）分別於6月、12月底收取存檔
4、各系部領導每學期至少聽課8次，並填寫聽課記錄；每學期至少與學生座談1次。聽課記錄及座談記錄分別於6月、12月底交所在系部辦公室歸檔。
5、各系部教研室主任每學期至少聽課10次，並填寫聽課記錄；每學期至少與學生座談1次。聽課記錄及座談記錄分別於6月、12月底交所在系部辦公室歸檔。
5、各系部教師每學期至少聽課6次，並填寫聽課記錄；聽課記錄分別於6月、12月底交所在系部辦公室歸檔。
四、聽課的組織與安排
1、院級領導、教學指導委員會專家及行政處室正職集中聽課，由教務處（教指辦）組織安排；隨機聽課，由院領導、教學指導委員會專家及行政處室正職自行安排。
2、專業系部領導、教研室主任及教師之間聽課，由各系安排
五、評估與反饋
1、課堂本身評估與反饋
集體組織的聽課由教務處牽頭，每學期組織一次聽課反饋會，做聽課總體評價與反饋；隨機聽課的各級領導、專家，在聽課之後及時與授課教師進行交流與反饋；各專業系部、教研室組織的聽課活動，由各專業系部、教研室自行組織交流與反饋。
課堂評估與反饋內容包括：
①教師的舉止、儀態；
②教師所用教材、授課教案；
③教學秩序及規範流程；
④教師的教學內容、方法；
⑤教師授課質量；
⑥教學環境與設施；
⑦學生反應；
2、課堂相關問題評估與反饋
在對課堂教學作出評估與反饋之後，還需對課堂反映的相關問題進行評估與反饋。內容包括：
①就該課程所反映出的問題，對院領導提出意見和建議；
②就該課程所反映出的問題，對系領導提出意見和建議；
③就該課程所反映出的問題，對教研室主任提出意見和建議；
④就該課程所反映出的問題，對教師提出意見和建議；
評估結論，由教務處（教指辦）統一整理成文。針對有關院領導的意見和建議，由教務處（教指辦）呈報學院領導採納；針對有關專業系部的建議和意見，由教務處、教指辦下發各系並監督改進。
3、學院教學綜合評估與反饋
教務處（教指辦）每學年彙總一次評估結論及改進情況，進而對學院教學狀況作出綜合評估並反饋給分管副院長、院長。主要內容如下：
①各系教學水平與質量總體評估；
②各系教師教學水平總體評估（含在職、外聘）；
③各系學生學習狀況總體評估；
④各系教學秩序總體評估；（含教師、學生到課率，教師與學生的教、學態度）；
⑤各系教學環境總體評估；
⑥各系教學管理水平總體評估；
學院教學評估的結論，是年終評選先進系部及教師年終考核的主要依據，也是院領導教學決策的重要依據
2013.12.27
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