一、對作品集評價方案的認識，其性質與目的
英語課程的評價體系要體現評價主體的多元化和評價形式的多樣化。應關注學生綜合語言運用能力的發展過程以及學習的效果，既關注結果，又關注過程，使對學習過程和對學習結果的評價達到和諧統一。因此好的評價材料與方法可使學生們更好地認識自己的做得好的方面以及不足的方面。
而教師則能更好地、客觀地對每個學生作全面的評定。本人在英語的評價中採用了發展性評價記錄袋。通過評價記錄袋教師能及時了解到每個學生在學習英語上的積極性，學習的能力，學習的興趣，以及在學習上遇到的困難及其疑惑。
而學生則在完成評價本中可以及時看到自己學習的情況，便可以作出分析，更好地為以後學習定下目標。而家長們也能通過評價本的反饋了解到子女學習的情況
二、評價的內容
發展性評價根據學生學習的情況特點分為：家長對學生的評價，學生對學生的評價，教師對學生的評價。
（一） 家長對學生的評價：
分為學期初的觀察記錄表，每月的月評表，學期末的終結性評價表。
1.每學期的開學初發給家長乙份《學生觀察記錄表》，目的是便於家長和教師了解學生在上一學期和假期中的變化。
學生觀察記錄表
（1） （ ）喜歡和家長談論自己的英語老師和同學。
（2） （ ）喜歡看課本裡的圖畫和自己的手工作品等學習成果。
（3） （ ）常常向家長談起自己在課堂活動、遊戲中的表現。
（4） （ ）樂於完成家庭作業，熱情、認真、充滿想象力。
（5） （ ）懂得愛護自己的課本、評估檔案、畫筆等學習用具。
（6） （ ）能夠自覺的或根據教師要求進行預習和複習。
（7） （ ）經常在家裡唱課堂上學習的英語歌曲和歌謠。
（8） （ ）開始注意生變的英語資訊，如廣播電視裡的英語、餐廳裡食品英文名稱等。
（9） （ ）在生活中能主動嘗試應用所學過的英語。
2． 家庭英語學習情況月調查表
學生姓名家長姓名日期
(1) 他/她在家聽錄音嗎
a. 天天堅持聽
b. 按照老師的要求聽5次/周
c. 每週聽1—2次
(2) 他/她聽錄音時模仿嗎？
a. 邊聽邊模仿
b. 只聽不模仿
c. 邊聽邊做其它事
(3) 他/她在家做錄音作業嗎？
a. 做得很認真，並與原聲帶進行比較，糾正自己的語音、語調。
b. 做得較認真，但不與原聲帶進行比較，不知自己是否有錯誤。
c. 只是錄一遍，也不做準備，錄完不聽、不檢查。
(4) 掌握英語或聽完錄音後
a. 與家長或同學天天交流，談學習體會。
b. 有時說，1—3次/周。
c. 從來不說。
(5) 他/她又明確的英語學習目標，具體的學習計畫嗎？
a. 有明確的學習目標和學習計畫。
b. 由目標，但沒有學習計畫和實施目標的具體步驟。
c. 不積累英語。
(6) 他/她對所學內容
a. 及時複習、主動練習和實踐。
b. 有時複習和實踐，2—3次/周。
c. 認為學會了，練習沒意思。
(7) 他/她在家用多長時間學習英語
a. 認為英語實踐性很強，隨時隨地說英語，每天有20分鐘的學習、複習時間。
b. 每天只按老師要求學完、聽完作業，時間與所布置作業量成正比。
c. 沒有固定的時間學英語，很隨意。
(8) 他/她對學習英語的主要目的是
a. 學習英語主要是為了交流，學會了就用英語交流。
b.學習英語主要是為了考試，得到老師的表揚，不進行自
覺的交流。
c. 學習英語沒有意思。
您認為這些調查專案合理嗎？對教師的建議是：
對孩子的建議是： 終結性評價：(由學生和家長共同討論下完成)
內容優勢不足
學習興趣
學習情感及策略
階段性知識掌握情況
綜合性知識掌握情況
（二） 學生對學生的評價及教師對學生的評價
分為自評、互評、教師評，包括進步卡、階段評價卡、期末終結性評價卡。
1．進步卡
姓名班級日期成績
1．在學習活動中積極、好動、充滿好奇、樂於嘗試。1 2 3 4 5
2．願意接近教師，在與教師的交流中放鬆自然，不緊張、不害羞。1 2 3 4 5
3．樂於與同學合作，樂於提供幫助並懂得向他人尋求幫助。1 2 3 4 5
4．對教材內容和教學活動表示持續的興趣，活動時情緒高漲。1 2 3 4 5
5．課後作業的完成認真而有創造力，並能主動預習、複習。1 2 3 4 5
6．開始對英語產生敏感，能主動對課堂外的英語現象進行了解。1 2 3 4 5
1分為最低，5分為最高，每兩星期累計一次。
2．階段評價卡
內容評價標準自評組評教師評
遊戲a.積極參與，善於合作，應變能力強
b.主動參與，能夠合作，有一定的應變能力c.能參與，有一定的合作意識
詩歌a.語音、語調正確，節奏及韻律感強、熟練
b.語音、語調較正確，節奏及韻律感較強，較熟練
c.語音、語調基本正確，有一定的節奏及韻律
歌曲a.語音語調正確，吐字清晰，有感情
b.語音語調較正確，吐字清晰，表情較好
c.吐字基本清晰，有一定感情。
表演a.能靈活運用語言材料，在虛擬的情境中進行真實的交流，語言流暢有一定的創造力
b.能恰當的運用語言材料，在虛擬的情境中進行真實的交流
c.能根據語言材料進行基本的交流
練習a.能熟練、準確的完成全部內容
b.能在規定時間內比較準的完成全部內容
c,能完成部分內容
總分 注：a為3分，b為2分，c為1分。
3．期末終結性評價：
通過學生根據自己的「進步卡」和「階段評價卡」的成績來繪製自己的「英語學習學期曲線圖」來完成。並填寫學期評價總表：
內容情感態度語言知識文化意識語言技能
聽課狀況課堂參與口頭作業活動手冊課文背誦手工製作課堂表演課外運用參與活動
自我評價
小組評價
教師評價
你認為這學期的表現怎樣，給你自己打一打綜合等級：
知心話對老師說
對爸爸、媽媽說: ____
評價工具的使用——學習檔案袋
t>（1）發給每個學生乙個袖珍資料夾，寫上自己的名字，並向學生解釋應從每一單元中收集至少一篇作業放進資料夾。
（2）從作業資料夾中選取一片學生認為最滿意的作業放入學習檔案袋中。讓一兩個學生解釋為何選擇這篇。
(3) 指導學生在檔案袋中每個星期放入一張「進步卡」，每個月放入一張「階段評價卡」。
(4) 引導學生對學習檔案內容進行反思。讓學生在小組活動中進行交流。
(5) 指導學生把單元評價表附在所選作業的後面，存入學習檔案，並妥善儲存。
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