我的英語教學小故事（四年級）
第十小學王玉苗
自從開始教學英語，我的煩心事兒就來了，本以為小學英語簡單得很，可日子一長，才知道小學英語不好教。尤其是剛接手三四年級，肩上的擔子很重，任務也很重。
一開始很多人便對我說了這麼乙個規律：三年級的學生因初次接觸英語而新奇，四年級的學生隨著時間的流逝興趣逐漸冷淡，面對四年級的學生，我決定採取高壓手段。乙個學期過去了，學生們在我的高壓下學英語的興趣蕩然無存，甚至對我望而生畏。
如果不是發生了那一件事，我想我的教學方式不會改變得那麼快，教學水平更不會得到提高。
那是去年乙個星期二的早上，預備鈴響了，我像往常一樣往教室的方向走去。只見教室像炸開了鍋似的，教室裡一片狼藉。於是，我在教室裡大聲吼了起來，隨即命令他們打掃衛生。
只聽見他們在小聲嘀咕什麼，我裝著沒事的樣子側耳傾聽，乙個學生抱怨到：「英語太沒意思了，每天就是背那些怎麼背也背不會的單詞，還有句子，看見我就頭昏……」幾個學生也紛紛地開啟了話匣子，七嘴八舌訴說學英語的苦衷。
這堂課後來我是怎樣上的我已經不記得了，只是學生們私下裡議論的話卻深深地烙在了我心上，我感到從來沒有過的失敗。從那以後，我開始學習英語新課改理念，觀摩優秀教師示範課。在課堂上，我注重激發學生學習英語的興趣，通過唱歌、故事、歌謠、做遊戲、角色扮演、看動畫片等多種形式讓學生在玩中學習，在學習中玩。
漸漸地，我發現學生們學英語的興趣提高了，而且和我的關係近了，每次下課學生們都興致勃勃地問我：「misswang,下節課咱們學什麼？」當他們親切地用英語和我打招呼時，我想他們是真的愛上了英語。
記得有一次，我教學生學ice cream，學生記不住它的發音，我就臨時編了乙個有趣的關於baby想吃icecream卻幾次都沒吃到的故事，學生邊聽邊笑，在笑聲中他們不但記住了ica cream的讀音，還記住了它的拼寫，還能說句子i like ica cream. i want to eat ice cream.等句子。
還有一次，英語課的學習內容關於in,on,under,behind,beside等方位介詞的區別，學生們總是分不清楚，於是我在黑板上畫了一座小房子，折了乙隻小鳥，把小鳥放在不同方位來解釋，結果學生們很快明白了這些詞的用法。下課時，學生們都圍著我說：「老師你不但英語水平高，美術水平也不賴哦，什麼時候也教教我們畫畫和做手工呀！
」我聽了美滋滋地笑了，後來我才明白我這樣做是值得的，而且是成功的。
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